Embedded Files
Κοινωνικές Ιστορίες
NOESI.GR > Οδηγός Αντιμετώπισης > Εκπαίδευση & Επικοινωνία > Κοινωνικές Ιστορίες Για Αρχάριους (Α')Χρόνος Ανάγνωσης: 6-8'
Σύνοψη (TL;DR)
Σύνοψη (TL;DR)
Φιλοσοφία: Εξειδικευμένη, δομημένη παρέμβαση που αναπτύχθηκε το 1991 από την Carol Gray, η οποία χρησιμοποιεί σύντομα, εξατομικευμένα κείμενα συνοδευόμενα από εικόνες για να εξηγήσει με σαφήνεια κοινωνικές καταστάσεις, προσδοκίες, συναισθήματα και κοινωνικούς κανόνες.
Κύριοι Στόχοι: Η κατανόηση της οπτικής των άλλων (Theory of Mind), η μείωση του κοινωνικού άγχους, η προετοιμασία για αλλαγές/μεταβάσεις στη ρουτίνα και η εκμάθηση ασφαλών επιλογών συμπεριφοράς.
Ενδείξεις: Παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας στο φάσμα του αυτισμού (ΔΑΦ), παιδιά με ΔΕΠΥ, κοινωνικό άγχος, δυσκολίες στην κοινωνική αλληλεπίδραση ή αναπτυξιακές καθυστερήσεις.
Πλεονεκτήματα: Υψηλή επιστημονική τεκμηρίωση (EBP), χαμηλό κόστος, πλήρης εξατομίκευση, σεβασμός στην αυτιστική αντίληψη, άμεση μείωση του άγχους.
Περιορισμοί: Απαιτεί αυστηρή τήρηση των κριτηρίων της Carol Gray (Social Story Formula), κατάλληλο λεξιλογικό επίπεδο και συνεχή προσαρμογή καθώς το παιδί εξελίσσεται.
Αλλαγή Παραδείγματος: Μετάβαση από τις άκαμπτες εντολές («κάνε αυτό!») στην ενσυναισθητική παροχή πληροφοριών που απαντά στα ερωτήματα του παιδιού: «Τι συμβαίνει; Ποιος εμπλέκεται; Γιατί συμβαίνει αυτό; Πώς νιώθουν οι άλλοι;».
Takeaway: Οι Κοινωνικές Ιστορίες δεν είναι εργαλείο συμμόρφωσης ή επιβολής κανόνων, αλλά ένα παράθυρο κατανόησης που προσφέρει στο παιδί την κοινωνική πληροφορία που χρειάζεται για να νιώθει ασφάλεια.
Αποκωδικοποιώντας τον κοινωνικό κόσμο με σαφήνεια, οπτική δομή και ενσυναίσθηση: Από τη σύγχυση και το άγχος των αόρατων κοινωνικών κανόνων, στην κατανόηση, την ασφάλεια και την αυτονομία.
Σε συνάφεια με το άρθρο: Κοινωνικές Ιστορίες: Για προχωρημένους (Social Stories: Advanced)
💡 Ενεργή κοινότητα μελών
Αν προσφέρεις υπηρεσίες με αυτή τη μέθοδο ή, εναλλακτικά, αν αναζητάς δείγμα για μελέτη, μπορούμε να σε φέρουμε σε επαφή με τα μέλη μας
Τεστ Γνώσεων για όλα τα άρθρα του Οδηγού. Μάθε πώς να τα αξιοποιήσεις στο E-Learning του NOESI.GR Trust Hub.
Εισαγωγή
Εισαγωγή
Οι Κοινωνικές Ιστορίες (Social Stories™) δημιουργήθηκαν από την ειδική παιδαγωγό Carol Gray στις αρχές της δεκαετίας του 1990. Σχεδιάστηκαν για να καλύψουν το κενό επικοινωνίας μεταξύ του τρόπου με τον οποίο τα νευροτυπικά άτομα αντιλαμβάνονται τους «σιωπηρούς/αόρατους» κοινωνικούς κανόνες και του τρόπου με τον οποίο τα αυτιστικά άτομα επεξεργάζονται τις κοινωνικές πληροφορίες.
Στον χώρο της Ειδικής Αγωγής, της Λογοθεραπείας και της Παιδοψυχολογίας, η μέθοδος Social Stories™ αποτελεί μία από τις πιο διαδεδομένες Επιστημονικά Τεκμηριωμένες Παρεμβάσεις (Evidence-Based Practices - National Autism Center). Στο επίπεδο αρχαρίων, εστιάζει στη βασική δομή, τους απλούς κανόνες σύνταξης και τις καθημερινές ρουτίνες του παιδιού.
Περιεχόμενα
Περιεχόμενα
1. Ταυτότητα & Φιλοσοφία
1. Ταυτότητα & Φιλοσοφία
Η κεντρική φιλοσοφία μιας Κοινωνικής Ιστορίας βασίζεται στη μοιρασμένη κατανόηση (Shared Understanding). Μια ιστορία δεν γράφεται για να «διορθώσει» μια συμπεριφορά, αλλά για να εξηγήσει το πλαίσιο μιας κατάστασης με τρόπο αντικειμενικό, υποστηρικτικό και καθησυχαστικό.
Η Carol Gray όρισε αυστηρά κριτήρια (Social Story 10.4 Criteria) για τη σύνταξη μιας αυθεντικής ιστορίας. Η βασικότερη αρχή είναι η Αναλογία Τύπων Προτάσεων (Social Story Formula), όπου οι περιγραφικές προτάσεις υπερέχουν συντριπτικά των κατευθυντήριων:
Στο Carol Gray / Social Story 10.2 Criteria: Το άθροισμα των υποστηρικτικών και επεξηγητικών προτάσεων (Περιγραφικές + Προοπτικής + Επιβεβαιωτικές) πρέπει να είναι 2 έως 5 φορές μεγαλύτερο από τις προτάσεις καθοδήγησης ή ελέγχου (Κατευθυντήριες + Ελέγχου). Αυτή η αναλογία διασφαλίζει ότι η ιστορία λειτουργεί με ενσυναίσθηση και εξηγεί το κοινωνικό πλαίσιο, αντί να αποτελεί μια άκαμπτη «λίστα διαταγών» ή τιμωρίας.
Αυτό σημαίνει ότι για κάθε 1 κατευθυντική πρόταση (οδηγία) που περιέχει η ιστορία, πρέπει να υπάρχουν τουλάχιστον 2 έως 5 επεξηγητικές και περιγραφικές προτάσεις.
Ποιοι είναι οι βασικοί τύποι προτάσεων σε μια ιστορία για αρχάριους;
Ποιοι είναι οι βασικοί τύποι προτάσεων σε μια ιστορία για αρχάριους;
Περιγραφικές Προτάσεις (Descriptive Sentences): Αναφέρουν αντικειμενικά γεγονότα, το μέρος, τα πρόσωπα και τις ενέργειες (π.χ. «Στο σχολείο, όταν χτυπάει το κουδούνι, τα παιδιά μπαίνουν στην τάξη»).
Προτάσεις Προοπτικής (Perspective Sentences): Περιγράφουν τα συναισθήματα, τις σκέψεις ή τις αντιδράσεις των άλλων ανθρώπων (π.χ. «Η δασκάλα χαίρεται όταν επικρατεί ησυχία στην τάξη»).
Κατευθυντήριες Προτάσεις (Directive / Coach Sentences): Προτείνουν απαλά μια επιθυμητή επιλογή συμπεριφοράς (π.χ. «Θα προσπαθήσω να περπατήσω ήρεμα προς το θρανίο μου»).
Επιβεβαιωτικές Προτάσεις (Affirmative Sentences): Ενισχύουν μια κοινή αξία ή κανόνα (π.χ. «Αυτό είναι μια καλή ιδέα»).
2. Ενδείξεις & Προφίλ Ωφελουμένων
2. Ενδείξεις & Προφίλ Ωφελουμένων
Οι Κοινωνικές Ιστορίες για αρχάριους απευθύνονται σε παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας που διαθέτουν βασικό επίπεδο κατανόησης λόγου ή οπτικής αντίληψης.
Για ποιες καταστάσεις ενδείκνυται και πώς οφελεί;
Για ποιες καταστάσεις ενδείκνυται και πώς οφελεί;
Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ): Εκμάθηση κοινωνικών καταστάσεων, διαχείριση αισθητηριακών αλλαγών, προετοιμασία για ιατρικές επισκέψεις.
ΔΕΠΥ & Παρορμητικότητα: Κατανόηση της εναλλαγής σειράς (turn-taking) και της τήρησης κανόνων παιχνιδιού.
Μεταβάσεις & Αλλαγές Ρουτίνας: Προετοιμασία για εκδρομές, αλλαγή δασκάλου, μετακόμιση, κούρεμα, οδοντίατρο.
Κοινωνικό Άγχος & Φοβίες: Μείωση του άγχους του αγνώστου.
Οφέλη: Αύξηση της προβλεψιμότητας, μείωση των συμπεριφορικών ξεσπασμάτων (meltdowns), ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και καλλιέργεια της αυτονομίας
Υπάρχουν αντενδείξεις, περιορισμοί ή κόκκινες σημαίες;
Υπάρχουν αντενδείξεις, περιορισμοί ή κόκκινες σημαίες;
Μετατροπή της Ιστορίας σε «Λίστα Διαταγών»: Ιστορίες που περιλαμβάνουν μόνο προτάσεις όπως «Πρέπει να κάνεις...», «Απαγορεύεται να...» δεν είναι Κοινωνικές Ιστορίες.
Χρήση ως Τιμωρία: Η ανάγνωση μιας ιστορίας την ώρα που το παιδί βρίσκεται σε κατάσταση αισθητηριακής υπερφόρτωσης ή θυμού είναι παντελώς αναποτελεσματική.
3. Κλινική Εφαρμογή & Στάδια
3. Κλινική Εφαρμογή & Στάδια
Η δημιουργία μιας Κοινωνικής Ιστορίας για αρχάριους ακολουθεί 4 συγκεκριμένα βήματα.
Στάδιο 1 — Εντοπισμός Θέματος & Συλλογή Πληροφοριών: Ο ειδικός/γονέας παρατηρεί πού δυσκολεύεται το παιδί και συγκεντρώνει δεδομένα (π.χ. «Το παιδί αναστατώνεται όταν τελειώνει το διάλειμμα»).
Στάδιο 2 — Σύνταξη της Ιστορίας: Γράφεται το κείμενο σε πρώτο («Εγώ») ή τρίτο πρόσωπο («Ο Γιώργος»), τηρώντας την αναλογία προτάσεων. Χρησιμοποιείται θετική γλωσσική διατύπωση.
Στάδιο 3 — Οπτικοποίηση: Προσθήκη καθαρών εικόνων, φωτογραφιών του ίδιου του παιδιού ή σκίτσων δίπλα από κάθε πρόταση.
Στάδιο 4 — Παρουσίαση & Διάβασμα: Η ιστορία διαβάζεται στο παιδί σε μια ήρεμη στιγμή, τακτικά (π.χ. κάθε πρωί πριν το σχολείο), χωρίς πίεση.
Ποιος είναι ο ρόλος του γονέα;
Ποιος είναι ο ρόλος του γονέα;
Οι γονείς είναι οι σημαντικότεροι συνεργάτες. Εκπαιδεύονται να διαβάζουν την ιστορία στο σπίτι σαν ένα ευχάριστο παραμύθι, χωρίς να τη μετατρέπουν σε «μάθημα πειθαρχίας». Η σταθερή, ήρεμη ανάγνωση δημιουργεί ένα ασφαλές πλαίσιο πρόβλεψης για το παιδί.
4. Εκπαίδευση & Κατάρτιση Επαγγελματιών
4. Εκπαίδευση & Κατάρτιση Επαγγελματιών
Η ορθή σύνταξη Κοινωνικών Ιστοριών απαιτεί γνώση των επιστημονικών κριτηρίων της Carol Gray.
Πώς πιστοποιείται ένας επαγγελματίας και τι να προσέξει;
Πώς πιστοποιείται ένας επαγγελματίας και τι να προσέξει;
Απαιτούμενο Υπόβαθρο: Πτυχίο Ειδικής Αγωγής, Λογοθεραπείας, Ψυχολογίας, Εργοθεραπείας ή Παιδαγωγικών.
Εξειδικευμένη Επιμόρφωση: Παρακολούθηση πιστοποιημένων σεμιναρίων Carol Gray Social Stories™ Center.
Προσοχή σε ανεπίσημα πρότυπα: Βεβαιωθείτε ότι ο επαγγελματίας γνωρίζει τους κανόνες αναλογίας προτάσεων και δεν συντάσσει απλά «κείμενα συμμόρφωσης».
5. Αποτελεσματικότητα & Εξέλιξη
5. Αποτελεσματικότητα & Εξέλιξη
Οι Κοινωνικές Ιστορίες αποτελούν μία από τις πιο διεξοδικά μελετημένες παρεμβάσεις στην Ειδική Αγωγή (Evidence-Based Practice).
Τι δείχνει η επιστημονική έρευνα (EBP) και πώς επηρεάζεται η καθημερινότητα;
Τι δείχνει η επιστημονική έρευνα (EBP) και πώς επηρεάζεται η καθημερινότητα;
Ερευνητικά Ευρήματα: Συστηματικές ανασκοπήσεις (π.χ. Kokina & Carter, National Autism Center) επιβεβαιώνουν ότι οι Κοινωνικές Ιστορίες μειώνουν σημαντικά τις ανεπιθύμητες συμπεριφορές που οφείλονται σε άγχος και αυξάνουν τις προσαρμοστικές κοινωνικές δεξιότητες.
Επίπτωση στην Καθημερινότητα: Το παιδί γνωρίζει τι πρόκειται να συμβεί, κατανοεί τις προσδοκίες του περιβάλλοντος και συμμετέχει στις καθημερινές δραστηριότητες με ηρεμία.
Ποια είναι η «επόμενη ημέρα» πρακτικά για το άτομο;
Ποια είναι η «επόμενη ημέρα» πρακτικά για το άτομο;
Καθώς το παιδί κατακτά τις βασικές κοινωνικές εννοιες, η μορφή των ιστοριών εξελίσσεται. Σταδιακά, το παιδί περνά στο επίπεδο προχωρημένων ιστοριών (Advanced Social Stories), όπου συμμετέχει το ίδιο στη συγγραφή τους.
6. Μετατόπιση Προσέγγισης & Βιοηθική
6. Μετατόπιση Προσέγγισης & Βιοηθική
Στο σύγχρονο νευρο-επιβεβαιωτικό παράδειγμα, οι Κοινωνικές Ιστορίες δεν χρησιμοποιούνται για να «επιβάλουν νευροτυπικές συμπεριφορές», αλλά για να προσφέρουν πληροφορίες προσβασιμότητας.
Red Flags & Κριτική (Τι να προσέχουν οι γονείς);
Red Flags & Κριτική (Τι να προσέχουν οι γονείς);
Γλώσσα που προκαλεί ενοχές: Ιστορίες που γράφουν «Όταν κλαις, κάνεις τη μαμά να στεναχωριέται» είναι απαράδεκτες.
Υπερβολική χρήση κατευθυντικών προτάσεων: Ιστορίες που γεμίζουν με «πρέπει» και «απαγορεύεται».
Πώς συνδέεται η μέθοδος με το σύγχρονο παράδειγμα: Η σημασία του "Assent";
Πώς συνδέεται η μέθοδος με το σύγχρονο παράδειγμα: Η σημασία του "Assent";
Σεβασμός στην Αυτιστική Ταυτότητα: Η ιστορία δεν ζητά από το παιδί να σταματήσει τις αυτό-ρυθμιστικές συμπεριφορές (stimming), αλλά εξηγεί το περιβάλλον.
Ενεργός Συναίνεση (Assent): Το παιδί διαβάζει την ιστορία με τη θέλησή του. Αν δείξει δυσφορία, η ιστορία επανασχεδιάζεται.
7. Συχνές Ερωτήσεις (FAQ)
7. Συχνές Ερωτήσεις (FAQ)
Συχνές ερωτήσεις-απαντήσεις, που διευκολύνουν την κατανόηση μέσα από το βίωμα και την εμπειρία.
α) Τι είναι μια Κοινωνική Ιστορία (Social Story);
α) Τι είναι μια Κοινωνική Ιστορία (Social Story);
Είναι ένα σύντομο, εξατομικευμένο κείμενο με εικόνες που εξηγεί μια κοινωνική κατάσταση, τις προσδοκίες, τα συναισθήματα των άλλων και προτείνει θετικές επιλογές συμπεριφοράς.
β) Ποιος εμπνεύστηκε τις Κοινωνικές Ιστορίες;
β) Ποιος εμπνεύστηκε τις Κοινωνικές Ιστορίες;
Η Αμερικανίδα ειδική παιδαγωγός Carol Gray το 1991.
γ) Ποια είναι η διαφορά μιας Κοινωνικής Ιστορίας από ένα παραμύθι;
γ) Ποια είναι η διαφορά μιας Κοινωνικής Ιστορίας από ένα παραμύθι;
Η Κοινωνική Ιστορία γράφεται ειδικά για ένα συγκεκριμένο παιδί και μια συγκεκριμένη κατάσταση της ζωής του, ακολουθώντας αυστηρούς κανόνες αναλογίας προτάσεων.
δ) Μπορεί ένας γονέας να γράψει μια Κοινωνική Ιστορία;
δ) Μπορεί ένας γονέας να γράψει μια Κοινωνική Ιστορία;
Ναι, εφόσον εκπαιδευτεί στους βασικούς κανόνες της Carol Gray και συμβουλευτεί τον ειδικό που παρακολουθεί το παιδί.
ε) Πόσο συχνά πρέπει να διαβάζεται η ιστορία;
ε) Πόσο συχνά πρέπει να διαβάζεται η ιστορία;
Διαβάζεται τακτικά (π.χ. 1-2 φορές την ημέρα) σε στιγμές ηρεμίας, πριν από την εμφάνιση της περιγραφόμενης κατάστασης.
8. Δικτύωση & Υποστήριξη
8. Δικτύωση & Υποστήριξη
Η σύνταξη Κοινωνικών Ιστοριών συνδέει την οικογένεια με την εκπαιδευτική ομάδα του παιδιού.
Στον Οδηγό Υπηρεσιών PRONOISE.ORG, μπορείς να αναζητήσεις πιστοποιημένους παρόχους που φέρουν το Αστέρι του Trust Hub (★).
Έχουμε συνδέσει αυτή την παρουσίαση με μέλη της κοινότητας της «Νόησης».
👉 Μπορούμε να σας φέρουμε σε επαφή, αν υποβάλεις αίτημα.
Σύνδεση με Οργανισμούς στην Ελλάδα και το εξωτερικό
Σύνδεση με Οργανισμούς στην Ελλάδα και το εξωτερικό
👉 Αναζήτησε πληροφορίες στον Οδηγό Υπηρεσιών «Προνόησε» pronoise.org.
💡 Βελτίωση Εμπειρίας
Γίνε πρόσωπο αναφοράς, αν έχεις βιώσει όσα περιγράφονται στο παρόν άρθρο.
Γίνε σημείο επαφής, ως επαγγελματίας, οργάνωση ή εταιρεία αν προσφέρετε υπηρεσίες.
Πραγματικές βιωμένες εμπειρίες (Testimonials)
Πραγματικές βιωμένες εμπειρίες (Testimonials)
«Ο 5χρονος γιος μας πάθαινε πανικό κάθε φορά που πηγαίναμε στον κουρέα. Η ειδική παιδαγωγός μας έγραψε μια Κοινωνική Ιστορία με φωτογραφίες από το κομμωτήριο. Τη διαβάζαμε για μία εβδομάδα. Για πρώτη φορά, ο γιος μας κάθισε στην καρέκλα ήρεμος, ξέροντας ακριβώς τα βήματα. Ήταν μια τεράστια νίκη!»
— Μαρία T., μητέρα.
👥
Σε συνδέουμε με άτομα με βιωμένες εμπειρίες ή επαγγελματίες στο
Θα ενεργοποιήσουμε την κοινότητά μας εσωτερικά, μόλις υποβάλεις το αίτημα σου.
Τηρούμε απόρρητο στην επικοινωνία μας. Επίλεξε "Επαφή με άλλα Άτομα" στο μήνυμά σου ώστε να διαβαστεί από Κοινωνικό/ή Λειτουργό ή Ψυχολόγο, με βάση την πολιτική απορρήτου.
💪 Trust Hub
Συνδέουμε την τεκμηριωμένη γνώση, με ομοτίμους με βιωμένη εμπειρία και με παρόχους υπηρεσιών ή ελεγμένες δομές σε ένα οικοσύστημα με το διεθνές πρότυπο 👌 E-E-A-T.9. Περαιτέρω Μελέτη, Υλικό, Παραπομπές
9. Περαιτέρω Μελέτη, Υλικό, Παραπομπές
Η συνεχής επιστημονική ενημέρωση εξασφαλίζει την εφαρμογή σύγχρονων και ηθικά τεκμηριωμένων πρακτικών.
Υλικό που προστέθηκε προσφάτως:
Οδηγοί & Εργαλεία
Οδηγοί & Εργαλεία
Εκτυπώσιμοι οδηγοί, λίστες ελέγχου (checklists), οδηγοί δικαιωμάτων ή στοιχεία επικοινωνίας φορέων.
[Αναμένεται προσεχώς, σύντομα]
Ήχος/Βίντεο (Multimedia)
Ήχος/Βίντεο (Multimedia)
Οπτικοακουστικό υλικό, podcasts, μικρά βίντεο-κλιπς, μαγνητοσκοπήσεις webinars, οπτικό υλικό (infographics) κ.ά.
[Αναμένεται προσεχώς, σύντομα]
Πτυχιακές Εργασίες
Πτυχιακές Εργασίες
Εργασίες φοιτητών, διδακτορικές διατριβές που προσφέρουν επίκαιρη εξειδικευμένη εγχώρια ή διεθνή γνώση.
[Αναμένεται προσεχώς, σύντομα]
Ακαδημαϊκή Μελέτη
Ακαδημαϊκή Μελέτη
Δημοσιευμένες έρευνες, επιστημονικά άρθρα από περιοδικά και βιβλιογραφικές αναφορές.
Gray, C. (1994). Comic Strip Conversations. Future Horizons.
Gray, C. (2015). The New Social Story Book. Future Horizons.
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία
Gray, C. (2015). The New Social Story Book (15th Anniversary Edition). Future Horizons.
National Autism Center. (2015). National Standards Project, Phase 2.
Kokina, A., & Carter, E. W. (2006). Evaluating the effectiveness of Social Stories for students with autism spectrum disorders. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities.
Ταυτότητα & Όροι Χρήσης Άρθρου
Ταυτότητα & Όροι Χρήσης Άρθρου
Επιστημονική Επιμέλεια: Συνεργατικές Ομάδες NOESI.GR
Σύνταξη: Συντακτική Ομάδα & UX Content Strategists NOESI.GR
Αρχισυνταξία: Άγγελος Κουτουμάνος, Ιδρυτής & Εκδότης NOESI.GR
Πρόσφατη Αναθεώρηση: Σεπτέμβριος 2026
Άδεια Xρήσης Άρθρου
Άδεια Xρήσης Άρθρου
Creative Commons CC BY-NC-SA 4.0 (Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές)
Πηγή Άρθρου
Πηγή Άρθρου
Έκταση άρθρου: 9 σελ.
Xρόνος μελέτης: 6-8'
Τοποθεσία: Στο Ψηφιακό Αρχείο (NOESI.GR Trust Hub)
🎓 Τεστ Γνώσεων
Με το Τεστ Γνώσεων ελέγχεις άμεσα το επίπεδό σου.
Αν απαντήσεις σωστά σε 15/20 απαντήσεις, μπορείς να πάρεις Βεβαίωση.
Ενσωμάτωσε τις Βεβαιώσεις σου (με ένα link) στο βιογραφικό σου.
Αν προτιμάς κάτι πιο απλό, κάνε το Σύντομο Κουίζ παρακάτω.
💡 Βεβαίωση Κατανόησης
Σύντομο Κουίζ Αντίληψης
Σύντομο Κουίζ Αντίληψης
Το μικρό κουίζ αυτό έχει σχεδιαστεί ειδικά από το NOESI.GR και έχει διττό ρόλο:
Αφενός, σε βοηθά να αξιολογήσεις αν αντιλαμβάνεσαι σωστά κάποια βασικά σημεία του άρθρου.
Αφετέρου, μας βοηθά να επανεξετάσουμε το άρθρο, αν διαπιστώνουμε ότι αναπαράγονται συχνά λάθη σε απαντήσεις (λαμβάνονται ανώνυμα).
Όταν κάνεις το κουίζ, θα δεις το σκορ σου και τις τυχόν λάθος απαντήσεις σου.
1. Ποια είναι η δημιουργός της μεθόδου Social Stories™;
Α) Carol Gray.
Β) Virginia Axline.
Γ) Maria Montessori.
2. Ποιος τύπος προτάσεων πρέπει να υπερέχει σε μια αυθεντική Κοινωνική Ιστορία;
Α) Οι προστακτικές/κατευθυντήριες προτάσεις.
Β) Οι περιγραφικές προτάσεις και οι προτάσεις προοπτικής.
Γ) Οι προτάσεις τιμωρίας.
3. Πότε πρέπει να διαβάζουμε μια Κοινωνική Ιστορία στο παιδί;
Α) Την ώρα που βρίσκεται σε έντονο ξεσπασμα/θυμό.
Β) Σε μια ήρεμη στιγμή, προληπτικά πριν συμβεί η κατάσταση.
Γ) Μόνο ως τιμωρία.
4. Ποιος είναι ο κύριος στόχος μιας Κοινωνικής Ιστορίας;
Α) Η επιβολή απόλυτης υπακοής.
Β) Η παροχή σαφών κοινωνικών πληροφοριών για τη μείωση του άγχους και την κατανόηση του πλαισίου.
Γ) Η βαθμολόγηση της ορθογραφίας.
5. Επιτρέπεται μια Κοινωνική Ιστορία να περιέχει απειλές ή αρνητική γλώσσα;
Α) Ναι, για να φοβηθεί το παιδί.
Β) Όχι, η γλώσσα πρέπει να είναι πάντα θετική, υποστηρικτική και αντικειμενική.
Γ) Μόνο τις καθημερινές.
(Απαντήσεις: 1-Α, 2-Β, 3-Β, 4-Β, 5-Β)
Report abuse