Embedded Files
Προετοιμάζοντας τη μετάβαση στην ενηλικίωση, την εργασία και την αυτόνομη διαβίωση: Ένα δομημένο διαγνωστικό εργαλείο για εφήβους και ενηλίκους στο φάσμα του αυτισμού. Το πρόγραμμα TEACCH είναι ένα ολιστικό, διαβίου σύστημα υποστήριξης και εκπαίδευσης για άτομα στο φάσμα του αυτισμού, το οποίο βασίζεται στη «Δομημένη Εκπαίδευση» και την οπτική οργάνωση του περιβάλλοντος. Κύριος στόχος του είναι η ανάπτυξη της αυτόνομης λειτουργικότητας, η ενίσχυση της επικοινωνίας και η μείωση του άγχους.1
Takeaway: Το TTAP προσφέρει τον απαραίτητο οδικό χάρτη για μια ομαλή, αξιοπρεπή και λειτουργική μετάβαση του αυτιστικού ατόμου από τη σχολική στην ενήλικη ζωή.
Κύρια Σημεία
Κύρια Σημεία
Το Προφίλ Αξιολόγησης Μετάβασης TEACCH (TEACCH Transition Assessment Profile - TTAP) αναπτύχθηκε από τους Γκάρι Μέσιμποφ (Gary Mesibov), Τζ. Γκρέγκορυ Τόμας (J. Gregory Thomas), Σ. Μάικλ Τσάπμαν (S. Michael Chapman) και Δρ. Έρικ Σόπλερ (Dr. Eric Schopler) στο Πανεπιστήμιο της Βόρειας Καρολίνας. Σχεδιάστηκε ως η φυσική συνέχεια του εργαλείου PEP-R / PEP-3, καλύπτοντας τις ανάγκες των εφήβων και των ενηλίκων στο φάσμα του αυτισμού, καθώς πλησιάζουν στην κρίσιμη ηλικιακή καμπή της εξόδου από το σχολικό σύστημα.
Στην Ειδική Αγωγή και την Επαγγελματική Αποκατάσταση, το TTAP αποτελεί ένα από τα πληρέστερα εργαλεία σχεδιασμού της μετάβασης. Αντί να αξιολογεί θεωρητικές γνώσεις, εστιάζει στην πρακτική ικανότητα του ατόμου να εκτελεί επαγγελματικές εργασίες, να φροντίζει τον εαυτό του, να επικοινωνεί τις ανάγκες του και να αξιοποιεί τον ελεύθερο χρόνο του.
Φιλοσοφία: Σταθμισμένο διαγνωστικό και αξιολογικό εργαλείο του προγράμματος TEACCH, σχεδιασμένο ειδικά για εφήβους και ενηλίκους στο φάσμα του αυτισμού, που αξιολογεί τις δεξιότητες μετάβασης στην αυτόνομη διαβίωση, την κοινωνική ζωή και την επαγγελματική αποκατάσταση.
Κύριοι Στόχοι: Η χαρτογράφηση των επαγγελματικών, αυτόνομων, επικοινωνιακών και κοινωνικών δεξιοτήτων σε τρία διαφορετικά περιβάλλοντα (άμεση παρατήρηση, σπίτι, εργασία/σχολείο) για τη διαμόρφωση Εξατομικευμένου Πλάνου Μετάβασης.
Ενδείξεις: Έφηβοι, νέοι και ενήλικες (από 14 ετών και άνω) με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) ή συναφείς αναπτυξιακές διαταραχές που προετοιμάζονται για την αυτόνομη/υποστηριζόμενη διαβίωση και την επαγγελματική ένταξη.
Πλεονεκτήματα: Πολυ-περιβαλλοντική αξιολόγηση (σπίτι, σχολείο/εργασία, άμεση δοκιμασία), εστίαση στις αναδυόμενες δεξιότητες, άμεση διασύνδεση με επαγγελματικά προγράμματα TEACCH.
Περιορισμοί: Απαιτεί εξειδικευμένο κιτ υλικών, εκπαιδευμένο αξιολογητή και τη συνεργασία της οικογένειας και του εργασιακού/σχολικού φορέα.
Αλλαγή Παραδείγματος: Μετάβαση από τις γενικές ακαδημαϊκές αξιολογήσεις στην πρακτική, λειτουργική αξιολόγηση δεξιοτήτων πραγματικής ζωής σε πραγματικά περιβάλλοντα.
Το πρόγραμμα TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication-Handicapped Children) δημιουργήθηκε στα τέλη της δεκαετίας του 1960 από τον Δρ. Έρικ Σοπλερ (Dr. Eric Schopler) και τους συνεργάτες του στο Πανεπιστήμιο της Βόρειας Καρολίνας (UNC Chapel Hill). Αποτέλεσε το πρώτο κρατικά υποστηριζόμενο, ολοκληρωμένο δίκτυο υπηρεσιών για τον αυτισμό παγκοσμίως, φέρνοντας επανάσταση στον τρόπο που η επιστημονική κοινότητα αντιλαμβάνεται και εκπαιδεύει τα αυτιστικά άτομα.
Στον χώρο της Ειδικής Αγωγής και της Αποκατάστασης, το TEACCH αποτελεί το χρυσό πρότυπο για τη Δομημένη Εκπαίδευση (Structured Teaching). Βασίζεται στην παραδοχή ότι τα άτομα στο φάσμα του αυτισμού έχουν ένα ιδιαίτερο γνωστικό προφίλ (δυνατή οπτική επεξεργασία, δυσκολία στην οργάνωση, την προσοχή και την αφηρημένη έννοια του χρόνου), το οποίο απαιτεί ένα περιβάλλον σαφές, προβλέψιμο και οπτικά οργανωμένο.
Η κεντρική φιλοσοφία του TEACCH στηρίζεται στην έννοια της «Κουλτούρας του Αυτισμού» (Culture of Autism). Το πρόγραμμα δεν αντιμετωπίζει τον αυτισμό ως σύνολο «ελαττωμάτων» προς εξάλειψη, αλλά ως έναν διαφορετικό τρόπο σκέψης, μάθησης και αντίληψης του κόσμου.
Η θεραπευτική προσέγγιση του TEACCH βασίζεται στην προσαρμογή του περιβάλλοντος στις δυνατότητες του ατόμου (Environment Adaptation). Μέσω της Δομημένης Εκπαίδευσης, οι αφηρημένες έννοιες του «πού», «πότε», «τι» και «για πόσο» μετατρέπονται σε συγκεκριμένες, οπτικά αντιληπτές πληροφορίες.
⭐ Πηγές & Πληροφορίες (πλήρη άρθρα)
⭐ Πηγές & Πληροφορίες (πλήρη άρθρα)
Παρακάτω, βρίσκονται περισσότερα σχετικά πλήρη άρθρα από το Ψηφιακό Αρχείο.
Οδηγός Εξέλιξης:
Οδηγός Εξέλιξης:
Οδηγός Αντιμετώπισης:
Οδηγός Αντιμετώπισης:
⭐ Πηγή Άρθρου (συνδρομητικό)
- Αρχείο: Συνεργατικές Ομάδες
- Έκταση αρχικού άρθρου: 9 σελ.
- Χρόνος μελέτης: 6-8'
- Τοποθεσία: Στο Ψηφιακό Αρχείο (NOESI.GR Trust Hub)
- Τεκμήρια: Μάθε για τα οφέλη αλλά και τα σημεία που χρήζουν προσοχής (red flags), το κόστος, τις εναλλακτικές επιλογές αντιμετώπισης,
- Μετατόπιση προσέγγισης: Μάθε πώς η «αλλαγή παραδείγματος» επηρεάζει όσα άτομα βιώνουν αυτές τις καταστάσεις.
- Κατάρτιση: Πρόσθεσε τη «Βεβαίωση Γνώσης & Κατανόησης» στο βιογραφικό σου.
- Έρευνα: Αξιοποίησε το άρθρο σε μια εργασία σου και βρες βιβλιογραφία και πηγές για περαιτέρω μελέτη.
Ψηφιακό Αρχείο 💪 Trust Hub
Συνδέουμε την τεκμηριωμένη γνώση, με ομοτίμους με βιωμένη εμπειρία και με παρόχους υπηρεσιών ή ελεγμένες δομές σε ένα ακραίο ενιαίο οικοσύστημα με το διεθνές πρότυπο 👌 E-E-A-T.💡 Βελτίωση Εμπειρίας Χρήσης
- Γίνε πρόσωπο αναφοράς, αν έχεις βιώσει όσα περιγράφονται στο παρόν άρθρο.
- Γίνε σημείο επαφής, ως επαγγελματίας αν προσφέρεις υπηρεσίες ή ως ακαδημαϊκός / φοιτητής αν αναζητάς δείγμα για μελέτη (Σημείωση: Απαιτείται επαγγελματική/φοιτητική διαπίστευση).
- Γράψε μας προτάσεις για βελτίωση του άρθρου ή του Οδηγού.
🗨️ Editorial
Η προοπτική με την οποία αντιλαμβανόμαστε τον αυτισμό βρίσκεται σε μια μεταβατική φάση. Βιώνουμε τη σύγκρουση του «ιατρικού μοντέλου» (σύνδρομο / ελλείμματα) με το «κοινωνικό μοντέλο» (διαφορετικότητα / νευροποικιλομορφία). Αυτή η μετάβαση δημιουργεί δύο βασικά μέτωπα. Διάβασε το Editorial του NOESI.GR:Report abuse