Fundamentación conceptual de las Rondas de Acompañamiento Pedagógico dentro del programa PTA FI 3.0 en Colombia. La propuesta se define como una metodología de observación colectiva y reflexión diseñada para mejorar la enseñanza a través de la colaboración entre docentes, directivos y estudiantes. A diferencia de modelos anteriores basados en teorías organizacionales rígidas, este enfoque se sustenta en las pedagogías críticas de Paulo Freire y en la etnografía. El texto destaca pilares como la conciencia crítica, el diálogo horizontal y la praxis para fomentar una educación que transforme los contextos sociales y comunitarios. Finalmente, se propone una observación participativa que cuestiona la neutralidad tradicional, priorizando la comprensión profunda de las realidades locales para guiar la mejora escolar.