Con l’emanazione delle Linee guida per l’orientamento (adottate con D.M. 22 dicembre 2022,  n. 328) il Ministero dell’istruzione e del merito ha dato attuazione alla Riforma del sistema di  orientamento prevista dal Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR). Tale riforma si prefigge  di rafforzare il raccordo tra i diversi cicli di istruzione e formazione, agevolando una  scelta consapevole da parte di studenti e famiglie, che valorizzi potenzialità e talenti individuali, contribuendo così alla riduzione della dispersione scolastica e dell’insuccesso scolastico, nonchè favorendo  l’accesso alle diverse opportunità formative disponibili.  

Nella scuola secondaria di secondo grado, l’attuazione delle Linee guida per l’orientamento avviene attraverso tre azioni specifiche:

• l’attivazione della piattaforma digitale UNICA;

• l’introduzione di due nuove figure di riferimento, il docente orientatore e i tutor per l’orientamento, attive a partire dall’anno scolastico 2023/2024 per gli studenti del terzo quarto e quinto anno;

• l’istituzione di moduli di orientamento formativo della durata di 30 ore per ciascun anno scolastico.

A sostegno dell’orientamento, ogni istituzione scolastica, nell’ambito del proprio quadro  organizzativo e finanziario, individua una figura denominata come Orientatore, che, nel gestire i dati forniti dal Ministero attraverso le sue piattaforme digitali, si preoccupi di raffinarli e di integrarli con quelli specifici raccolti nelle  differenti realtà economiche territoriali, così da metterli a disposizione dei docenti (in  particolare dei docenti tutor), delle famiglie e degli studenti, anche nell’ottica di agevolare  la prosecuzione del percorso di studi o l’ingresso nel mondo del lavoro. In tale contesto le  istituzioni scolastiche favoriscono l’incontro tra le competenze degli studenti e la  domanda di lavoro.

L’istituzione scolastica individua inoltre i docenti con funzione di Tutor per l’orientamento tra coloro che hanno terminato un percorso di formazione specifico, OrientaMenti, organizzato  dall’INDIRE. Il docente con funzioni di tutor  ha in particolare il compito di accompagnare le studentesse e gli studenti assegnati nella predisposizione dell’E-Portfolio, la cui compilazione avviene sulla piattaforma UNICA. Il tutor sarà di aiuto ad ogni studente per rivedere le parti fondamentali che contraddistinguono l’E portfolio personale e cioè: 

1) il percorso di studi compiuti, anche attraverso attività che ne documentino la personalizzazione; 

2) lo sviluppo documentato delle competenze in prospettiva del proprio personale  progetto di vita culturale e professionale (trovano in questo spazio collocazione, ad  esempio, anche le competenze sviluppate a seguito di attività svolte nell’ambito dei  progetti finanziati con fondi europei o, per gli studenti della scuola secondaria di  secondo grado, dei percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (PCTO)); 

3) le riflessioni in chiave valutativa, auto-valutativa e orientativa sul percorso svolto e,  soprattutto, sulle sue prospettive; 

4) la scelta di almeno un prodotto riconosciuto criticamente dallo studente in ciascun anno  scolastico e formativo come il proprio “capolavoro”. 

Il docente tutor inoltre sarà di supporto a studenti e famiglie nell’effettuare scelte consapevoli, con la  valorizzazione dei talenti personali e delle competenze sviluppate attraverso un dialogo costante, la cui calendarizzazione avverrà sempre attraverso la piattaforma UNICA, avvalendosi sempre del supporto della figura del docente orientatore  nominato nell’istituto. 

Il Collegio dei docenti del nostro istituto ha inteso interpretare il senso della riforma progettando i moduli di orientamento formativo richiesti nella duplice direzione della didattica orientativa, che coinvolge tutte le classi, e dell’orientamento in uscita, per le classi quarte e quinte.

La didattica orientativa è un approccio educativo e formativo che ha come finalità quella di aiutare gli studenti e le studentesse a sviluppare una maggiore consapevolezza di sé, delle proprie attitudini e delle proprie capacità. Ogni intervento didattico e ciascuna disciplina sono orientativi alla condizione che si agisca con intenzionalità, dando spazio alla didattica attiva e all’autovalutazione. L'insegnamento dell’ Educazione civica appare dunque pienamente coerente con l’approccio orientativo, nei metodi come negli obiettivi. Si riconoscono, dunque, moduli di orientamento sia i percorsi del curricolo base (curricolari) sia quelli di cittadinanza attiva (curricolari o extra-curricolari).

Durante il quarto e quinto anno emerge più forte l’esigenza del contatto con le università e il mondo del lavoro, pertanto si prevede l’organizzazione di una Orientation week, settimana di incontri con docenti universitari ed esperti del mondo del lavoro, in collaborazione con l’Università di Bari, il Politecnico di Bari, AFAM, ITS Academy e Istituti di Istruzione. Attraverso un programma individualizzato di laboratori, seminari e incontri con figure di riferimento, gli studenti potranno focalizzare le proprie potenzialità, contestualizzandole anche all’interno delle richieste socio-economiche e culturali di riferimento. Nel contesto di questa settimana dedicata all’orientamento, possono essere computate anche le  attività svolte nell’ambito dei percorsi di orientamento di 15 ore, promossi  dalle università e dagli AFAM, tramite sottoscrizione di specifici accordi con le istituzioni  scolastiche, in attuazione di quanto previsto dall’investimento 1.6 del PNRR Orientamento attivo  nella transizione scuola-università e con le azioni orientative degli ITS Academy. 

A completamento della programmazione dei moduli sopra indicati, si considera fondamentale anche la partecipazione ai corsi di ampliamento dell’offerta formativa, soprattutto ai corsi di preparazione alle certificazioni di tipo linguistico e digitale. Tali attività costituiscono un elemento di individualizzazione del percorso formativo che, dal primo al quinto anno, valorizza competenze e talenti dei nostri studenti, delineando in modo chiaro l’attitudine a percorsi specifici del mondo universitario e lavorativo.
Per l'a.s. 2024/2025 sono in programma due nuove azioni:
- Uno sportello di orientamento, aperto agli studenti e studentesse di tutte le classi, in collaborazione con “Porta Futura”, che sarà organizzato in incontri settimanali o bisettimanali, presso il nostro istituto, con la presenza di una psicologa dell’orientamento. Gli incontri avranno l’obiettivo di fornire agli studenti e studentesse una panoramica in relazione al mercato del lavoro. Il servizio offrirà inoltre gli strumenti per maturare la piena consapevolezza della propria identità professionale, per imparare a cercare e riconoscere nuove opportunità e costruire autonomamente il proprio percorso professionale.

- Un percorso di orientamento per le classi del primo triennio (Orienteering), in collaborazione con l’Università di Bari, che prevede l’organizzazione di corsi di orientamento, della durata di 15 ore ciascuno, al termine dei quali, sulla base della partecipazione ad almeno il 70% delle ore del percorso, verrà rilasciato all’alunno un apposito attestato di frequenza.