У рекомендаціях представлено загальні принципи та планування подолання освітніх втрат у закладах освіти. Проаналізовано основні труднощі в реалізації освітнього процесу в умовах воєнного стану. Визначено основні чинники, що зумовлюють освітні втрати в умовах воєнного стану та пов’язані з відсутністю доступу до освітніх послуг у зв’язку з безпековою ситуацією, вимушеним переміщенням суб’єктів освітнього процесу, відсутністю технічних засобів дистанційного навчання. Окреслено роль керівників закладів освіти у вирішенні проблеми щодо формування та реалізації ефективних управлінських рішень. Презентовано педагогічні інструменти, які можна використовувати як для виявлення, так і для діагностування навчальних втрат усього класу, окремих учнів. Матеріали стануть у нагоді керівникам закладів освіти, педагогічним працівникам для побудови якісного освітнього процесу.