Historia del programa

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El Programa del Diploma (PD) del IB se estableció en 1968 para brindar una educación internacional que permitiera a los jóvenes entender y manejar mejor las complejidades de nuestro mundo, además de desarrollar habilidades y actitudes para contribuir a crear un mundo mejor mediante sus acciones. Dicha educación se cimentaba en las corrientes pedagógicas más progresistas del momento, así como en la convicción de que se puede construir un mundo mejor a través de una educación centrada en conceptos, ideas y cuestiones que trascienden los límites disciplinarios, culturales, nacionales y geográficos.

El PD fue creado inicialmente en inglés y francés por un grupo de profesores del International School of Geneva, con la creciente colaboración de otros colegios internacionales. El programa que conducía a la obtención del diploma consistía en un currículo preuniversitario y una serie de exámenes externos comunes para alumnos de colegios de todo el mundo.

El objetivo del PD era ofrecer a los alumnos una educación verdaderamente internacional: una educación que fomentara la comprensión y apreciación de otras culturas, lenguas y puntos de vista. En un primer momento, la mayoría de los colegios que ofrecían el PD eran colegios privados internacionales, aunque también había algunas instituciones nacionales del ámbito privado y colegios públicos. Esto ha ido cambiando a lo largo de los años.

Los siguientes colegios participaron en los exámenes de prueba en 1968: United World College of the Atlantic, Gales (Reino Unido); International School of Geneva (Suiza); Escuela Internacional de las Naciones Unidas, Nueva York (EE. UU.); International College, Beirut (Líbano); Copenhagen International School (Dinamarca); Iranzamin, Tehran International School (Irán); y North Manchester High School for Girls (Reino Unido).

La aceptación o “reconocimiento” del diploma del IB por parte de las universidades fue inicialmente fruto de los esfuerzos de líderes educativos y figuras públicas, como Lord Mountbatten, John Goormaghtigh (director del European Centre of the Carnegie Endowment for International Peace) y Alec Peterson (director del Departamento de Estudios Educativos de la Universidad de Oxford), que tenían vínculos estrechos con los Gobiernos.

Desde principios de los años ochenta, las oficinas regionales han estado promocionando el diploma del IB en universidades y Gobiernos, con el apoyo de los Colegios del Mundo del IB de sus regiones (las oficinas regionales del IB se encuentran ahora en Singapur, Bethesda [EE. UU.] y La Haya [Países Bajos]). Si bien algunos Gobiernos dudaron en dar su reconocimiento, a medida que fueron comprendiendo que el PD es un complemento a su sistema educativo y puede ayudar a mejorar los colegios nacionales, empezaron a aceptar el diploma del IB a un ritmo creciente. En la actualidad, las mejores universidades del mundo aceptan el diploma del IB y la mayoría de los graduados del PD acceden a la enseñanza superior. Para obtener más información sobre las políticas de reconocimiento del IB, visite las páginas de reconocimiento en el sitio web del IB (http://www.ibo.org/es/university-admission/recognition-of-the-ib-diploma-by-countries-anduniversities/).

Con la introducción del Programa de los Años Intermedios (PAI) en 1994 y el Programa de la Escuela Primaria (PEP) en 1997, el IB hizo realidad un continuo de programas de educación internacional para alumnos de 3 a 19 años. Una década más tarde, la adopción del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB en todo el continuo, que hace hincapié en la mentalidad internacional, proporcionó importantes puntos comunes a estos tres sólidos programas que pueden impartirse de forma independiente, cada uno de ellos concebido como una expresión del enfoque educativo del IB adecuada a los distintos niveles de desarrollo de los alumnos. En 2012 se incorporó el Programa de Orientación Profesional (POP, anteriormente denominado Certificado de Estudios con Orientación Profesional del IB [COPIB]), que amplía aún más el continuo de programas y ofrece otra opción de educación internacional —además del PD— a los alumnos de 16 a 19 años.

Fuente: De los principios a la práctica, IB, P.4