LABORATOIRE TP1
LES ESQUISSES
OBJECTIF
Mettre les recherches et les premières esquisses à l’épreuve du regard des autres.
Le laboratoire doit permettre de :
identifier ce qui est déjà fort ou singulier dans une proposition;
vérifier si un principe visuel commence à émerger;
distinguer une idée intéressante d'un simple effet graphique;
vérifier si le principe peut devenir un système typographique;
identifier ce qui mérite d’être développé, abandonné ou transformé;
repartir avec 2 ou 3 pistes concrètes à expérimenter.
L’objectif n’est donc pas de déterminer quelle esquisse est « la plus belle », mais de comprendre où se trouve le potentiel du projet.
01 — INSTALLATION
Chaque étudiant·e dépose devant lui ou elle :
1. sa recherche visuelle en cours;
2. ses mots-clés;
3. toutes ses esquisses et expérimentations, même celles qui semblent moins réussies;
Important : ne montrez pas seulement vos meilleures esquisses.
Une piste abandonnée, une erreur ou une expérimentation étrange peut parfois contenir l’idée la plus intéressante.
02 — OBSERVER SANS EXPLIQUER
Pendant environ une minute, la personne qui présente ne parle pas.
Les autres regardent simplement les recherches et les esquisses.
Chacun note rapidement sur des post-it:
1. JE VOIS…
Qu'est-ce que j'observe? Formes, matières, gestes, structures, répétitions, contrastes, pleins et vides, proportions...
2. JE COMPRENDS…
Quel pourrait être le principe de construction de cet alphabet?
Je comprends que les lettres seront construites à partir de...
3. JE SUIS CURIEUX DE…
Quelle piste mériterait d'être poussée plus loin? Qu'aimerais-je voir développé, exagéré, simplifié ou transformé?
Je serais curieux de voir ce qui arriverait si...
4. LE POTENTIEL
La question la plus importante : Quelle piste contient quelque chose que nous n’avons pas encore complètement vu?
Cherchez :
une tension
une étrangeté
une logique
une contrainte intéressante
un potentiel de développement
*POUR DISCUTER DU TRAVAIL
NE PAS DIRE
« J’aime. »
« Je n’aime pas. »
« C’est beau. »
« Je préfère celui-là. »
ESSAYER PLUTÔT
« Je remarque que… »
« Cette forme fonctionne parce que… »
« Je comprends la règle comme… »
« Cette lettre semble appartenir à un autre système parce que… »
« Je serais curieux de voir ce qui arriverait si… »
« La piste qui me semble avoir le plus de potentiel est… »
Cela déplace immédiatement la discussion du goût personnel vers l’analyse du design.