ÉTUDES PRÉLIMINAIRES / CARNET DE BORD
Pondération : 10 %
OBJECTIFS
Le carnet de bord est une composante centrale de l’épreuve synthèse. Il accompagne l’ensemble du projet et permet d’évaluer la capacité de la personne étudiante à structurer une démarche artistique, documenter son processus et réfléchir de manière critique à sa pratique.
Le carnet doit témoigner :
de l’exploration des idées et des intentions ;
des essais, tests et expérimentations (formes, images, matières, volumes, dispositifs) ;
des ajustements et décisions prises en cours de création ;
de la progression du projet, de l’intention initiale à la réalisation finale.
Ce projet permet de :
valider concrètement son projet synthèse ;
évaluer la faisabilité technique et matérielle du projet synthèse ;
préparer efficacement la phase de production ;
anticiper les enjeux de présentation, d’échelle et de mise en espace ;
structurer le passage de la réflexion à la production ;
entrer dans le projet final avec une vision claire, réaliste et structurée.
La personne étudiante doit démontrer :
une recherche approfondie du langage visuel ;
une capacité à passer de l’idée à la forme ;
une réflexion critique sur ses propres choix ;
une ouverture aux ajustements et aux rétroactions.
DESCRIPTION
À partir de l’intention de création et des affinités développées au Projet 2, la personne étudiante doit produire :
un ensemble d’études préliminaires dans son carnet de bord;
remplir la fiche de besoin technique
L’ensemble doit démontrer une recherche active, une capacité d’expérimentation et une progression claire vers le projet final.
ÉTUDES PRÉLIMINAIRES
Les études préliminaires peuvent prendre diverses formes, selon la nature du projet :
dessins exploratoires ;
croquis, schémas, plans ;
essais de composition, de formats, de matériaux ;
tests de couleurs, de textures ou de procédés ;
essais photographiques ou numériques ;
prototype partiel ;
modèle photographique ou numérique ;
simulation spatiale ;
assemblage test de matériaux.
notes visuelles et annotations.
Exigences :
Quantité suffisante pour démontrer une recherche approfondie ;
Diversité des essais ;
Présence de choix, d’erreurs, d’ajustements ;
Les études doivent être lisibles, datées et organisées.
CRITÈRES D'ÉVALUATION
Qualité de l’investissement et développement du processus (/50)
Excellent (90–99 %)
Le carnet témoigne d’un investissement constant, autonome et rigoureux tout au long du projet.
La recherche est abondante, organisée et dépasse les exigences minimales. La personne étudiante documente activement les différentes étapes de son processus : intentions, références, essais, erreurs, ajustements et prises de décision.
Les études préliminaires démontrent une réelle volonté d’explorer plusieurs pistes avant de fixer une direction. Les expérimentations sont nombreuses, diversifiées et pertinentes par rapport au projet synthèse.
Le carnet révèle une démarche soutenue, réfléchie et engagée où la progression du projet est clairement perceptible.
Très bon (80–89 %)
Le carnet démontre un engagement sérieux et une bonne continuité dans le travail.
Les recherches et expérimentations sont bien développées et permettent de comprendre l’évolution du projet.
La personne étudiante explore plusieurs pistes visuelles et techniques pertinentes, même si certaines demeurent moins approfondies. Le processus est clair et bien documenté.
Satisfaisant (70–79 %)
Le carnet présente un investissement adéquat mais irrégulier.
Certaines recherches ou expérimentations sont pertinentes, mais l’ensemble demeure parfois superficiel, répétitif ou peu développé.
Le processus de création est visible, mais certaines étapes importantes manquent de profondeur ou de continuité. La progression du projet demeure partiellement définie.
À améliorer (< 70 %)
Le carnet démontre peu d’engagement ou une implication minimale dans la démarche.
Les recherches sont incomplètes, limitées ou peu diversifiées. Peu d’essais, d’ajustements ou de réflexion critique sont visibles.
Le projet semble développé rapidement, sans réelle exploration préalable ni progression claire.
Recherche visuelle et singularité de l’approche (/50)
Excellent (90–99 %)
La recherche visuelle est riche, approfondie et activement développée à travers une collecte d’images, de références artistiques, de matériaux visuels, d’associations formelles et conceptuelles variées.
La personne étudiante démontre une capacité à analyser, sélectionner et transformer ses références afin de construire un langage visuel personnel et cohérent. Les influences sont assimilées de manière critique plutôt que simplement reproduites.
Le carnet révèle une véritable curiosité visuelle : juxtaposition d’images, annotations, comparaisons, tests de compositions, recherches atmosphériques, explorations de textures, de formes, de couleurs, de cadrages ou de dispositifs spatiaux.
Une identité visuelle forte et sensible se dégage du projet. Les études possèdent une qualité évocatrice marquée : elles peuvent être poétiques, ambiguës, atmosphériques, troublantes ou puissantes dans leur présence.
Les compositions démontrent une maîtrise des relations visuelles : rythmes, tensions, équilibres, focalisation, circulation du regard, matérialité et organisation spatiale. Un réel plaisir d’explorer et de chercher est perceptible.
Très bon (80–89 %)
La recherche visuelle est développée et pertinente.
Les références choisies nourrissent clairement le projet et contribuent à construire une atmosphère cohérente.
La personnalité visuelle du projet est perceptible, même si certaines pistes pourraient être davantage approfondies ou assumées. Les compositions sont réfléchies et plusieurs études possèdent une force visuelle intéressante.
Satisfaisant (70–79 %)
La recherche visuelle demeure correcte mais parfois limitée, prévisible ou inégale.
Quelques références et explorations pertinentes apparaissent, mais leur intégration au projet manque parfois de profondeur ou de cohérence.
Certaines études démontrent de bonnes intuitions visuelles, mais l’identité générale du projet demeure fluctuante ou peu affirmée.
À améliorer (< 70 %)
La recherche visuelle préliminaire est minimale, peu développée ou absente.
Les références sont rares, peu pertinentes ou utilisées sans réelle réflexion critique.
Le carnet présente peu d’exploration visuelle et les études demeurent génériques, répétitives ou prévisibles. L’identité visuelle du projet est difficile à percevoir.