Educare Home School es un programa educativo bilingüe abierto que incorpora lo mejor del programa oficial y el de la educación en casa a través de un programa formativo sustentado por los avances de la neurociencia aplicada a la educación. En Educare Home School, los alumnos aprenden mediante los materiales interactivos más innovadores para conseguir así una formación más profunda, crítica e integradora.
Somos un proyecto innovador, sincrónico , asincrónico y flexible, porque creemos firmemente que los colegios y los hogares deben ser centros de aprendizaje, formación y convivencia. Nuestro objetivo es compartir con las familias el proceso educativo de sus hijos para que al final del mismo estén preparados con estrategias y competencias para su vida.
Actualmente, apoyamos todos los niveles de educación básica, media y superior.
Para el ciclo escolar 2021-22, el plazo de matrícula se abre el 1 de febrero. Para ello, sólo es necesario llenar la solicitud y nosotros nos pondremos en contacto contigo en el momento en que se abra el período de matrícula.
Hoy sabemos desde una base científica que cada persona aprende de manera diferente, por eso en Educare Home School generamos un eje educativo del que surgen las herramientas y el enfoque adecuado para cada persona y grupo. Es necesario saber en qué momento del aprendizaje se encuentra cada niño, esto nos permite diseñar diferentes proyectos y aplicar metodologías eficaces que provoquen la mejora continua de los alumnos.
Porque confiamos en los avances de la neuroeducación y la tecnología, trabajamos con diferentes metodologías pedagógicas a distancia que ayudan a que cada niño aprenda adecuadamente a su momento madurativo: aulas interactivas multinivel, aprendizaje basado en proyectos y trabajo colaborativo, gamificación, metodología de aula invertida, etc.
Nuestras evaluaciones cognitivas nos permite conocer cómo el cerebro de cada alumno aprende. Los avances de la tecnología que se han producido en los últimos años nos han permitido un mayor conocimiento de la neurociencia, que unida a la pedagogía y la psicología, generan el campo de acción de la Neuroeducación.
De este modo sabemos que el proceso de aprendizaje se basa en la combinación de la genética con la que nacemos y la epigenética que sucede a través de las experiencias y oportunidades de aprendizaje que generamos en el día a día, de manera secuenciada, alternando momentos de actividad con otros de reposo donde se pueda consolidar lo aprendido, y donde las rutinas activas abarquen los diferentes ámbitos de enseñanza.
Esta combinación, junto con la neuroplasticidad (la adaptabilidad y maleabilidad del cerebro ante diferentes aprendizajes) y la neurogénesis (nacimiento de nuevas neuronas a lo largo del ciclo vital) son la clave para que la enseñanza en Educare Home School sea a partir de la integración sensoriomotora, del bilingüismo activo con dos referentes inglés-español en el aula, con espacios que permiten que puedan darse situaciones estimulantes para todos los ámbitos de aprendizaje, con aulas multinivel en Infantil, con aprendizajes mejorados a través de proyectos, con rutinas de procesos y de pensamiento, con atención al desarrollo socioemocional y de las funciones ejecutivas, que permitirán el pleno desarrollo de cada alumno y una óptima toma de decisiones a lo largo del ciclo educativo de cada alumno.
Es muy importante considerar y definir la forma de aprendizaje de nuestros alumnos de manera individual a través de una batería de pruebas cognitivas. Un estilo de aprendizaje consiste en una serie de características personales con las que naces y que desarrollas conforme vas creciendo. Determina, entre otras cosas, a través de qué actividades y sentidos tienden a absorber información más fácilmente; ya sea a través de la vista, el oído, el tacto, el habla, la toma de notas o una combinación de estas.
La orientación vocacional es un proceso psicológico y pedagógico que ayuda a definir las áreas de fortaleza, acorde a las motivaciones, aptitudes y actitudes del estudiante. Este proceso parte de la premisa de mejorar el conocimiento del estudiante acerca de todas las posibilidades que tiene a su disposición con el objetivo de evaluar cuáles son las ideales a través del propio espíritu crítico del estudiante.
Nuestros hogares se han convertido en un escenario de convivencia forzada los siete días de la semana, la casa ha pasado a ocupar el lugar de trabajo, de estudio e incluso de convivencia social a través de la tecnología. Ahora la mayoría de los espacios físicos en casa, así como el internet y la tecnología son compartidos, lo que detona sentimientos de invasión, desesperación y enojo; por lo que es importante que el sistema familiar plantee acuerdos, así como la organización de horarios y espacios para tomar clases, trabajar, colaborar en actividades del hogar y convivir en familia.
Las ventajas del aprendizaje en casa son innegables: puedes formarte de una manera fácil, en cualquier tiempo y en cualquier lugar, y a tu voluntad. Pero nadie ha dicho que sea fácil. Tu motivación y autodisciplina son claves para el éxito del aprendizaje y es preciso que desde el primer día estés implicado en todo el proceso formativo y tengas el control de tu experiencia de aprendizaje. Es importante buscar un sitio adecuado a la hora de estudiar. Un ambiente donde te sientas cómod@, tranquil@ y libre de distracciones y que permita tu rutina de estudio. Pide a tus herman@s y familiares, que aprendan a respetar tu “manera de trabajar”. Te recomendamos que no estés conectad@ a otros sitios web o redes sociales, así como silenciar el teléfono móvil para conseguir la máxima concentración.
En los cursos online no hay docentes o compañeros de clase que te recuerden constantemente las tareas que debes realizar. Si quieres rendir al máximo, asegúrate de aprender a gestionar tu tiempo de manera eficaz y a organizar la carga de estudio. Ser constante en tus hábitos de estudio te ayudará a concentrarte más y a aprender más en menos tiempo.
A pesar que la plataforma virtual sea muy intuitiva y amigable, puede presentar ciertas dificultades para aquell@s que no están acostumbrad@s al uso de las tecnologías. Por este motivo, es muy importante dedicar un tiempo al inicio del curso a la lectura de la guía de usuario y a la familiarización y configuración de la plataforma.
Revisa y selecciona adecuadamente el material interactivo de acuerdo a tus intereses y el nivel que estas cursando.
La flexibilidad que ofrece un aprendizaje en línea, disponible las 24 horas del día, favorece el posponer las tareas. Con tal de evitarlo, es aconsejable detallar las diferentes etapas y definir un calendario y horario a seguir. Debes tener muy claros los objetivos de un curso en línea. El curso está estructurado de manera que puedas organizarte y avanzar a tu ritmo, sabiendo en todo momento cuáles son los objetivos y si los estás consolidando a través de las evaluaciones optativas y obligatorias. Ten en cuenta en todo momento lo que se espera que aprendas al finalizar cada módulo. Las revisiones de los apuntes y las repeticiones periódicas de los test evaluativos, no sólo mejorarán tu memoria, sino que también te ayudarán a entender mejor lo aprendido.
Contacta a tus tutores, utiliza los foros y el servicio de mensajería de la plataforma cuantas veces sea necesario. Es crucial la interactividad con tu tut@r y para ello te recomendamos remitir cualquier duda sobre el contenido y funcionamiento del curso. Si no pides ayuda cuando la precisas, puedes ir quedándote atrás y tu autoestima disminuir al no poder avanzar convenientemente. Tu motivación siempre debe estar activa. Persiste ante las dificultades y verás cómo a medida que vas alcanzando progresivamente los objetivos y metas, te sentirás mejor. Acepta que hay días menos productivos que otros y date una recompensa al completar una tarea difícil. No es conveniente dedicar al estudio muchas horas seguidas ya que el rendimiento disminuirá, para ello es importante hacer descansos cambiando de escenario, dándose un paseo, desconectando para despejar la mente antes de seguir con el curso.
Estos talleres son una propuesta educativa que nace de la necesidad de apoyar a los alumnos durante su educación, en los procesos de aprendizaje que caracterizan nuestra sociedad actual y en la repercusión de éstos en el desarrollo de los niños.
Hemos desarrollado un proyecto, en el que la figura del taller, la presencia de espacios de experimentación y mini-talleres, den a nuestros niños la oportunidad de múltiples puntos de vista que influyan más en los procesos y resultados del pensamiento y emociones, en la expresividad y en la creatividad de cada niño, tanto de forma individual, como grupo infantil y como familia.
Cada taller nos ofrece a todos una oportunidad de crear, experimentar, aprender, disfrutar… Como principios de la intervención educativa jugamos en talleres, ya que posibilita que los alumnos realicen por sí solos aprendizajes. Hablamos de aprendizaje significativo, que busca acompañar, potenciar y modificar los esquemas de conocimiento que el alumno posee. Y son progresivos, ya que partimos del momento madurativo de cada niño.
Proponemos talleres de aula, zonas de talleres de recursos compartidos y talleres móviles. Este es un proyecto vivo, que crece, se construye y se enriquece con la observación, estudio y evaluación de la actividad diaria.
El bilingüismo desde una edad temprana es uno de los pilares de nuestro Instituto, ya que el cerebro de un niño bilingüe funciona diferente que el de un niño monolingüe. Por eso introducimos el inglés desde Preescolar.
El objetivo de nuestro programa es que el alumno sea completamente bilingüe y capaz de relacionarse indistintamente en español e inglés con una competencia plena. Gracias al nivel adquirido, nuestros alumnos pueden presentarse a los exámenes oficiales de Cambridge University en los niveles A2, B1, B2 y C1, obteniendo así una certificación oficial.
Los alumnos aprenden y adquieren conocimientos y competencias a través del desarrollo de proyectos que responden a problemas de la vida real, trabajando de forma transversal todos los contenidos de todas las áreas. Ser parte de un problema real y concreto es la forma mas innovadora de aprender matemáticas, ciencias, lengua, inglés, etc.
Este modelo mejora la capacidad para retener el conocimiento, es decir, memorizar de una forma natural, ya que parte de un aprendizaje significativo para el alumno y tiene una aplicación en su vida real. Al mismo tiempo, les ayuda a desarrollar el pensamiento crítico, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.
Los alumnos trabajan en grupos con las Apps colaborativas de nuestra plataforma de Google Workspace para la obtención de un logro común, de esa manera aprenden que cada cual tiene unos talentos concretos que complementan los de sus otros compañeros, todos son constructores y beneficiarios de la cooperación, y son conscientes de que son más fuertes juntos.
Este planteamiento mejora la atención y la implicación en el aprendizaje, también refuerza las relaciones sociales en el grupo fomentando la colaboración y el trabajo coordinado, además trabaja el rol del alumno en el grupo potenciando sus talentos naturales, cada miembro aporta lo mejor de sí mismo, consiguiendo un trabajo común final con un gran potencial de éxito.
Se trata de un proceso de aprendizaje cíclico compuesto de muchas etapas diferentes, se empieza planteando un problema y realizando preguntas en torno al mismo para adquirir conocimientos que llevan a su vez a más preguntas en un ciclo creciente de complejidad.
El objetivo no es sólo indagar y buscar respuestas sino que éstas sean transformadas por el alumno en datos e información útil. Mediante este planteamiento se fomenta el pensamiento crítico y las competencias creativas, y se aumenta la motivación del alumnado.
La neurociencia ha demostrado que el aprendizaje basado exclusivamente en la memorización es superficial y generalmente transitorio. Sin embargo, mediante el aprendizaje basado en el pensamiento, los alumnos aprenden formas más complejas y perfeccionadas de entender, aprenden a analizar lo aprendido y pensar los contenidos del currículo en el proceso de aprendizaje.
Mediante esta metodología conseguimos un aprendizaje más profundo y enriquecido, los alumnos aprenden a contextualizar, analizar, relacionar, argumentar… a convertir información en conocimiento y desarrollar destrezas de pensamiento más allá de la memorización, fomentando el pensamiento eficaz.
Mediante la gamificación los niños trabajan las diferentes problemáticas a través de dinámicas propias de juegos y videojuegos. Se aplican mecánicas de entornos lúdicos en un entorno normalizado, de manera que se integran ambos contextos, ayudando a fomentar la atención y el aprendizaje cooperativo.
El aula invertida es un modelo pedagógico en el que invertimos la metodología del aula, el maestro no debe ser el centro de la clase y el aprendizaje no debe darse exclusivamente en el aula, puede darse en cualquier otro entorno, así, el aula debe convertirse en un espacio en el que el alumno sea el centro del aprendizaje y el docente debe acompañar a los alumnos para convertirlo en un aprendizaje activo.
Se trata de una formación personalizada adaptando los recursos y estrategias formativas a las condiciones personales de cada alumno, para que la formación se adapte al ritmo de aprendizaje de cada alumno, a sus conocimientos previos y a su momento madurativo, y no al revés. Al mismo tiempo la clase evoluciona según la dinámica del grupo, los alumnos son agentes de cambio y la evolución es continua.
El aprendizaje debe adaptarse a la evolución de los alumnos y poder ofrecerles lo que sus nuevas circunstancias están demandando. Innovando en las formas de aprendizaje conseguimos mantener activa la curiosidad de los alumnos y fomentar maneras creativas de afrontar las problemáticas, lo que permite un aprendizaje con mayor calado en la memoria.
Gracias a los estudios de Howard Gardner, a la Teoría de Las Inteligencias Múltiples, y a diversos estudios neurológicos, sabemos que el aprendizaje multinivel es mucho más adecuado para nuestros alumnos de Educare HomeSchool, para retener conceptos por diversos motivos pedagógicos, por eso trabajamos en clases multinivel plenas en Infantil, en grupos multinivel en Primaria y también en proyectos multinivel anuales transversales tanto en Primaria como en Secundaria.
El aprendizaje en las clases multinivel se asemeja más a las diversas situaciones sociales en las que nos encontramos a lo largo de la vida: entorno social, trabajo y familia. Por eso aprender mediante esta metodología provoca mejoras significativas en muchos aprendizajes: en el lenguaje y la lectura, en los indicadores afectivos y sociales, en los hábitos de estudio, socialización, automotivación, cooperación, actitudes hacia la escuela y en la autoevaluación.
Para realizar una evaluación correcta es necesario realizar una evaluación continua y transversal a todo el proceso de aprendizaje, así como una evaluación externa por parte del profesorado y una autoevaluación. Cada niño debe ser consciente de sus conocimientos previos y de los adquiridos tras el proceso didáctico.
Se comienza siempre por realizar una evaluación diagnóstica para conocer las condiciones de las que parte cada alumno, esto permite conocer lo que el alumno sabe, lo que no sabe y lo que cree saber. Posteriormente, durante el proceso de aprendizaje se evalúa tanto por evidencias (las huellas que quedan en el alumno de sus aprendizajes), como mediante una evaluación formativa en la que se comprueba que lo aprendido es correcto, y en caso de que no lo fuera, poder tomar acciones rectificadoras.
Como ya apuntó Gadner, las inteligencias son múltiples, y es necesario trabajarlas todas para un adecuado aprendizaje global de las materias. Por ello en Educare Home School trabajamos todas las inteligencias, poniendo especial interés en la inteligencia emocional, como ya apuntó Goleman.
Es necesario que el niño sea capaz de ponerse en el lugar del otro y ser empático para entender el alcance de sus propias acciones, así como para poder trabajar en equipo en un mundo que cada vez demanda mayor cooperación entre los profesionales de los diferentes sectores.
Más allá de la inteligencia racional se trabaja con los alumnos la inteligencia emocional, el crecimiento personal, la empatía, la humanidad, la solidaridad, el altruismo, el diálogo, la confianza, la participación, la vida familiar y la convivencia en la comunidad educativa, la generosidad y el desprendimiento, los derechos humanos, la ecología, la preservación de la paz, la democracia y el desarrollo de los pueblos y de la sociedad.
Cada persona posee unos talentos innatos diferentes, y negarlos o no potenciarlos puede llevar a la frustración. El talento de cada niño hay que descubrirlo, cultivarlo y hacerlo crecer, sólo así mejoraremos los resultados académicos de cada niño, tanto dentro de sus potencialidades e intereses como a nivel global. El sistema educativo actual aleja a muchas personas de sus habilidades naturales. La educación debe ser el entorno donde se creen las circunstancias adecuadas para que estos talentos emerjan.
No todos aprendemos igual, ni lo mismo en el mismo momento, hay que abrir diferentes caminos de aprendizaje en función de los diferentes dominios de inteligencia para personalizar la educación, que cada niño aprenda de la manera que le resulte más fácil, a través de los propios intereses y de las emociones.
Vivimos en un mundo cada vez más digitalizado y los niños de hoy son nativos digitales, saben utilizar de sobra la tecnología. Por eso lo importante no es enseñarles a utilizar la tecnología, sino que aprendan cuándo, por qué y para qué utilizarla. Las competencias digitales deben estar adaptadas a una función, por eso nuestra función es favorecer una utilización eficiente, responsable y segura de las nuevas tecnologías, siempre con un fin y dentro de un proyecto global.
La tecnología es un arma de doble filo y es necesario proporcionar a los niños la educación para que aprendan sus ventajas y sus peligros. Además, el cerebro de los nativos digitales funciona diferente que el de los adultos, salta de un pensamiento a otro con mayor agilidad, pero al mismo tiempo se abstrae más fácilmente del entorno, por lo tanto, los docentes deben adaptar la enseñanza a los cerebros de los niños de hoy en día.
El Programa de Liderazgo nace de la necesidad de fomentar hábitos de liderazgo para enfrentar con éxito los retos actual que vivimos. Como Institutcion Innovadora, educamos en valores buscando lograr este sensibilizar a nuestros alumnos, ayudándoles a ver a las personas como realmente son –con su diversidad, valía y potencial- para que puedan y sepan respetar, apreciar y relacionarse con ellas, convirtiéndose así en personas respetuosas, integradoras y con un impacto positivo en nuestra sociedad.
El Proyecto de Liderazgo, engloba esta visión completa y positiva, sin sesgos, estereotipos ni prejuicios: como las personas de derecho y valía total que para nosotros son. ¡E involucramos a la comunidad educativa al completo! A través de dinámicas nuestros alumnos, y de forma extensiva sus familias, descubren, viven, sienten y crean nuevas realidades para las personas del entorno y para sí mismos.
Apostamos por cambiar el futuro cambiando nuestra visión del presente.!!!