Curso 19/20

Extracto del Plan de Formación

El Plan de Formación se articula en torno a los objetivos del Centro. En mayor o menor medida, se abordan los siguientes aspectos:

• Convivencia y participación.

• Competencias Clave. Metodologías que favorecen el desarrollo de las competencias clave: trabajo por tareas, por proyectos, trabajo colaborativo…

• Recursos TIC del Centro.

• Mejora de la comunicación con las familias.

Concreción del Plan de Formación para el curso 19 -20

A) Este curso continuamos con el desarrollo de dos programas P1, estamos en el cuarto año de Ecoescuelas, coordinado por Elvira Vivar Pulido, y en el segundo del PLC, coordinado por Francisco Javier Duque Galey.

B) El profesorado del Centro se está renovando bastante en los últimos cursos y eso, unido a la necesidad de seguir insistiendo en algunos aspectos vinculados con las propuestas de mejora, nos lleva a repetir algunas de las acciones formativas del curso anterior:

· Sesiones de trabajo para abordar:

- ISÉNECA. (Faltas del alumnado. Comunicaciones a las familias. Observaciones compartidas (para solicitar al equipo educativo información de un alumno o alumna; para enviar las tareas del alumnado derivado al aula de convivencia o expulsado).

- Compartir documentos en drive (tanto para trabajo de aula como para manejar los documentos que se puedan compartir desde el Equipo Directivo y entre los componentes del mismo departamento).

- Calendar para crear eventos (reserva online carritos de ordenadores portátiles)

- Gestionar gmail, redireccionar el correo corporativo, del que todos debemos estar atentos, al que nos resulte más habitual y crear grupos de profesores (contactos) para enviar sólo correos a ese grupo).

- Creación de sites de google (es el medio por el que, por el momento, se debe hacer llegar al coordinador TIC cualquier noticia que queramos aparezca en la página Web del Centro, además de tener otras aplicaciones para nuestra práctica docente).

- Cuaderno de Séneca y Módulo currículo por competencias.

Estas sesiones tendrán lugar los miércoles, en horario de mañana para el profesorado de tarde y en horario de tarde para el profesorado de mañana y actuará como ponente el coordinador TIC, Antonio Moyano.

· Sesiones de formación sobre el uso de la Moodle del Centro. Ponentes José Manuel Lara y Manuel Jesús Romero Dueñas. La primera tendrá lugar el miércoles, 4 de diciembre de 2019.

C) Formación ofrecida por el departamento de Orientación sobre atención a la diversidad.

JORNADA DE FORMACIÓN IES EL TABLERO

TÍTULO: PROTOCOLO DE DETECCIÓN e IDENTIFICACIÓN ALUMNADO NEAE. ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA. ATENCIÓN AL ALUMNADO EN INCLUSIÓN.

FECHA: 18 de noviembre de 2019

HORARIO: 17:00 h a 19:00 h

PONENTES: Miembros del Departamento de Orientación del IES EL TABLERO

OBJETIVOS DE LA JORNADA:

- Presentación al profesorado del IES El Tablero del Protocolo de Detección e Identificación del alumnado NEAE.

- Dar a conocer la terminología básica relacionada con la atención a la diversidad del alumnado.

- Informar al profesorado sobre la organización de la respuesta educativa al alumnado NEAE.

- Pautas básicas de tratamiento de las distintas dificultades de aprendizaje dadas en el aula.

- Pautas básicas de coordinación del profesorado que entra en el aula con alumnado NEAE.

CONTENIDOS:

- Protocolo de Detección e Identificación del alumnado NEAE.

- Organización de la respuesta educativa al alumnado NEAE.

- Elementos clave en la atención al alumnado NEAE en inclusión.

- Documentación básica de Atención a la Diversidad.

- Registro en Séneca de las medidas de atención a la diversidad.

D) Además se han formado varios grupos de trabajo para profundizar en alguno de los aspectos mencionados y otros, también relacionados con las líneas de mejora del Centro:

GT. INVESTIGANDO EL CUADERNO Y EL MÓDULO DE COMPETENCIAS DE SÉNECA Y MEJORANDO NUESTRA COMPETENCIA TIC EN GENERAL. Código: 201408GT103

Coordina: Antonio Moyano.

DESCRIPCIÓN: El grupo se propone por un lado mejorar su competencia TIC aprendiendo a manejar a nivel básico herramientas que le permitan gestionar recursos TIC para su práctica como docentes: en el aula, como miembros de los departamentos o en su relación con el resto de la comunidad educativa y por otro iniciarse o avanzar en su conocimiento y uso del cuaderno de Séneca y el módulo Currículo por competencias.

OBJETIVOS

- Mejorar nuestra formación en el manejo de herramientas TIC ligadas a la práctica docente a nivel elemental (ISÉNECA, uso de drive, creación y gestión de sites, presentaciones, formularios).

- Consolidar nuestras destrezas poniendo en práctica tareas, dentro de nuestra práctica docente, que impliquen el uso de dichas herramientas.

- Familiarizarnos o mejorar nuestro conocimiento del cuaderno de Séneca.

- Familiarizarnos o mejorar nuestro conocimiento del módulo currículo por competencias.

- Reflexionar sobre el tipo de actividades o el planteamiento didáctico global que nos permiten una evaluación de las distintas competencias.

GT. SACÁNDOLE PARTIDO A LA MOODLE DEL CENTRO. Coordina: Manuel Jesús Romero Dueñas.

DESCRIPCIÓN: El grupo se propone aprender a gestionar la moodle del Centro para poder sacarle partido en sus clases mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tendremos que ver cuáles son los distintos puntos de partida y las expectativas. A partir de ahí queremos trabajar con un enfoque eminentemente práctico. Afortunadamente contamos con compañeros que la manejan y están dispuestos a dar la formación básica que se precise y a guiarnos en el trabajo que nos planteemos desarrollar.

OBJETIVOS

- Conocer qué es una moodle y qué permite hacer a nivel general.

- Aprender a manejarla para poder usarla en nuestra gestión de la clase.

- Desarrollar un trabajo con ella a lo largo del curso que nos permita ir consolidando nuestro conocimiento y nuestra destreza en su manejo.

GT: ENFOQUE AICLE Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA ENSEÑANZA BILINGÜE DEL IES EL TABLERO. Código 201408GT068 Coordina: José Carlos Castillo Torronteras

DESCRIPCIÓN: Pretendemos reflexionar en común sobre los procesos de la enseñanza bilingüe en nuestro Centro para mejorar nuestra práctica docente y el aprendizaje del alumnado.

Así mismo queremos compartir y desarrollar estrategias para la atención a la diversidad en la enseñanza bilingüe.

OBJETIVOS

- Poner en común el trabajo realizado de un modo crítico. Ver qué y qué no funciona, detectar y generalizar las buenas prácticas y adoptar medidas/criterios de mejora.

- Poner en práctica las estrategias seleccionadas en común y evaluar su funcionamiento.

- Mejorar el ambiente de trabajo y el rendimiento del alumnado mediante la implementación de las estrategias y enfoques acordados.

- Desarrollar estrategias para la atención en bilingüe al alumnado con dificultades.

GT.MEDIACIÓN IES EL TABLERO Código: 201408GT043 Coordina: Asunción Delgado Cáceres

DESCRIPCIÓN: Continuamos un nuevo curso con la mediación en nuestro IES que tan buenos resultados nos da. Este curso se incorpora nuevo alumnado y profesorado ampliando nuevos retos y esfuerzos. Y abordaremos la problemática del ciberacoso y las redes sociales, así como la formación del alumnado mediador en temas de salud y medioambiente.

Siempre mejorando y dotando al alumnado y profesorado de recursos y estrategias para abordar los conflictos que surgen en nuestras aulas.

OBJETIVOS

- Continuar la formación del alumnado ayudante-mediador y del profesorado que participa en este GT.

- Seleccionar y formar al nuevo alumnado ayudante de 1 º ESO.

- Promover la formación del profesorado que participa en el GT así como de los componentes del claustro que estén interesados.

- Seguir la formación de nuestro alumnado mediador en temas tan importantes como la salud (alimentación, sueño, tabaco) y medioambiente (reciclaje, cuidador y buen uso del entorno e instalaciones del Centro , de su barrio…)

GT Nuevos lenguajes escénicos Código: 201408GT074 Coordina: Cristina Marabotto

DESCRIPCIÓN: Trabajaremos la inclusión del alumnado con discapacidad auditiva, así como de compensatoria, mediante la creación de una obra de teatro que se creará de manera interdisciplinar utilizando recursos de los distintos ciclos del centro.

La obra será El sueño de una noche de verano de Shakespeare.

OBJETIVOS

- Conocer y valorar el trabajo de compañeras y compañeros pertenecientes a áreas muy diversas que pueden parecer aisladas, pero que se combinan a la perfección en proyectos como éste.

- Trabajar de manera individual con la perspectiva del trabajo global.

- Aportar lo mejor de cada uno para generar buen ambiente de trabajo.

- Adquirir habilidades creativas en un proyecto artístico.

- Valorar la importancia del trabajo en equipo, tanto entre el alumnado como entre el profesorado.

- Motivar al alumnado con discapacidad auditiva del centro.

- Integrar al alumnado de compensatoria en la globalidad del instituto.

- Integrar las habilidades artísticas del alumnado del centro en un proyecto teatral.

- Visibilizar la diversidad del centro.

- Acercar la literatura clásica al mundo contemporáneo de nuestro alumnado.

- Animar el consumo de espectáculos artísticos.

- Fomentar la animación a la lectura.

- Trabajar las emociones en el alumnado.

GT El control de calidad llevado a los talleres de peluquería y estética. Código: 201408GT052 Coordina: Rocío Navarro Vállez

OBJETIVOS

- Analizar las practicas educativas que los componentes del grupo desarrollamos para a partir de ahí consensuar pautas comunes para hacer más fácil el desarrollo de este modulo en el aula.

- Facilitar el aprendizaje del alumnado al percibir una coherencia en la forma de impartirlo desde los distintos módulos.

- Elaboración de materiales que facilite la impartición del control de calidad.

Nueve de los participantes formamos parte del departamento de Imagen Personal en el IES El Tablero y una de las integrantes, Paula Lara, pertenece al departamento de Comercio del mismo IES. Dentro de los nueve integrantes que pertenecemos a Imagen Personal hay 2 PES, 3 PT de Peluquería y 4 PT de Estética.

Esta particularidad interpretamos que va a ser muy enriquecedora ya que abordaremos la calidad desde distintas perspectivas.