Curso 18/19

Curso 18/19

Extracto del Plan de Formación

El Centro lleva adelante este curso dos programas P1 lo que ya exige una implicación importante de gran parte de la Comunidad Educativa.

El plan de mejora contempla formación en aspectos vinculados con las propuestas para este curso:

1) Organizar sesiones de trabajo sobre recursos específicos: PASEN, Moodle, PDI, espacio Web de los departamentos dentro de la Web del Centro, Cuaderno de Séneca, aplicaciones y programas específicos.

En el primer trimestre se han organizado las sesiones de formación en PASEN, con el siguiente calendario:

Miércoles, 5 de diciembre, tutoras/es del turno de mañana.

Miércoles, 12, resto de profesorado de ESO y Bachillerato.

Miércoles, 19, resto de profesorado de FP.

Ponente: Pedro Ortíz, profesor de Francés y responsable del DACE.

Las sesiones sobre el resto de recursos se empezarán a desarrollar desde el inicio del 2º trimestre:

- Cuaderno del profesorado. 23 de enero de 2019. Ponentes: Antonio Moyano, coordinador TIC y Elvira Vivar, profesora del dpto. de Tecnología.

- Aula Virtual del Centro. Ponente: José Manuel Lara, profesor del dpto. de Geografía e Historia

- PDI. Ponente: Fausto Álvarez, profesor del dpto. de Biología.

- Aplicaciones y programas específicos. Se irán concretando a lo largo del curso.

2) Formación de un grupo de trabajo que abordando tareas competenciales y proyectos, elaborará un repositorio de aplicaciones TIC con ejemplos didácticos que se pondrán a disposición de todo el claustro. Este grupo se ha solicitado al CEP y está concedido con el código 191408GT124 Profundizando en metodologías variadas y en el uso de las TIC en el aula, coordinado por Elvira Vivar Pulido.

En los años anteriores, tanto en grupos de trabajo como en Formación en Centros, hemos abordado, trabajo por tareas o proyectos y trabajo cooperativo, poniendo un interés explícito en el desarrollo de competencias clave, incluida la digital. También hemos intentado elaborar rúbricas de evaluación para valorar el trabajo. Con ello hemos visto lo que supone de enriquecimiento para el alumnado el trabajo interdisciplinar, el uso de metodologías más activas y participativas que favorecen la autonomía e iniciativa del alumnado, pero también hemos constatado la dificultad que supone para el profesorado el diseño de actividades ricas en este sentido y su evaluación. De ahí el interés en seguir trabajando en común en esta línea, con el objetivo de mejorar y consolidar actividades y dinámicas que se incluyan en nuestras programaciones y creen una inercia de trabajo no solo en el profesorado del grupo, sino en el Centro.

Objetivos del GT:

· Diseñar y llevar a cabo con nuestro alumnado tareas o proyectos, interdisciplinares o no, en los que se aborden de manera expresa las competencias clave, con especial atención a la CCL, CD y CAA (autonomía e iniciativa).

· Elaborar estrategias de evaluación para las tareas diseñadas.

· Crear un banco de recursos TIC (aplicaciones móviles, programas específicos, recursos online¿) con ejemplos de aplicaciones didácticas que pueda servir a todo el profesorado como referente para usarlos en su práctica docente.

3) Formación de un grupo de trabajo para colaborar en las acciones encaminadas a la mejora de la convivencia: Mejora del plan de actuación de Mediación en el IES El Tablero (191408GT091), coordinado por Asunción Delgado Cáceres.

Aunque la mejora de la convivencia en un Centro y los recursos que se ponen en marcha para ella, no pueden reducirse a tarea de un reducido grupo de personas, este grupo de trabajo se ha propuesto ser un núcleo especialmente activo en esta labor.

En el Centro llevamos trabajando en Mediación desde hace dos años durante los cuales se han formado una serie de alumnas y alumnos, 30 en el presente curso escolar entre ESO y Bachillerato; se ha creado un protocolo de actuación y ya se tiene experiencia en algunas actuaciones tanto en la acogida al alumnado de nuevo ingreso como en la resolución de conflictos. La evaluación de lo conseguido, siendo positiva en bastantes aspectos, revela carencias que queremos afrontar este curso para ir asentando la figura del mediador/a en el Centro y hacer más efectivos los protocolos de actuación, además cuando se da la circunstancia de que se ha producido una importante renovación en el claustro con lo que bastante profesorado no conoce este recurso.

En concreto, los objetivos planteados son:

- Colaborar con Jefatura de Estudios, el coordinador de Convivencia y Orientación para completar los protocolos de actuación en relación con las posibles actuaciones del alumnado mediador.

- Colaborar en el traslado de forma efectiva al claustro de la existencia del recurso y los protocolos de actuación.

- Organizar la formación continua del alumnado que ya está participando en el proyecto y la del alumnado que se incorpora al mismo.

- Apoyar a Jefatura de Estudios y al departamento de Orientación en la coordinación de las actuaciones del alumnado ayudante y mediador.

- Buscar y gestionar nuevos recursos para el Centro que puedan mejorar la convivencia.

- Dar mayor visibilidad a nuestr@s mediador@s en el centro usando cartelería, tríticos e información directa en aulas.

- Aprovechar su presencia para que sirvan de apoyo en actividades conmemorativas o eventos que eventos que pueda organizar el centro relacionados con temas de valores y convivencia.

Consideramos que la propuesta de trabajo que se puede llevar a cabo con el alumnado mediador, aparte de mejorar la convivencia en el aula y en el Centro, repercute de forma directa en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje y es una buena forma para trabajar diversas competencias clave del alumnado que se implica en esta tarea.

4) Diseño de tareas y actividades por competencias en FP (191408GT093), coordinado por Florentino Santos Porras.

Situación de partida: A partir de la formación en centros realizada en el curso pasado centrada en la programación por competencias en FP, se hace necesario crear un grupo para completar y concretar las competencias en el trabajo del aula.

Objetivos: Desarrollar y completar la programación didáctica por competencias en FP con un diseño de tareas y actividades que impliquen el conjunto del desarrollo de la adquisición de la competencia con una planificación en el aula.

Además, como suele ser habitual, las tres familias profesionales tienen en proyecto la participación en actividades de formación específica, algunas de las cuales se desarrollarán en nuestro Centro.

Por su peculiaridad destacamos este curso, el acuerdo de colaboración que el departamento de Comercio y Márketing ha subscrito con el Subsector de tráfico de Córdoba, representado en la persona de D. Francisco Sillero Onieva, Capital del Subsector de Tráfico de Córdoba.

Gracias a éste acuerdo, dos agentes, D. José Ángel Ramírez Balsalobre y D. Bartolomé Camino Guillén, impartirán tres sesiones de formación en el Centro (martes, de 12:45 a 14:30) con el siguiente calendario aproximado y contenido:

1ª sesión. Finales de octubre-Principios de noviembre: LOTT, ROTT y el Reglamento General de Vehículos.

2ª sesión. Finales del mes de enero o comienzos de febrero: el Reglamento de Vehículos, con más profundidad y las restricciones a la circulación; a petición del alumnado, si es posible, pensamos en incluir también cuestiones sobre el Reglamento de Estiba.

3ª sesión. Finales de abril: el Baremo sancionador y el Tacógrafo digital.

En febrero también harán una demostración en el patio sobre cómo se pesan los camiones.

Se considera muy interesante esta colaboración entre distintas administraciones; pues se favorecen sinergias que pueden ser muy útiles en el futuro profesional de nuestro alumnado.