Para cuidar lo emocional, además del cambio de mirada es esencial buscar nuevas formas de relacionarnos con el alumnado y revisar por tanto nuestro estilo docente. Lo ideal es ir intentando equilibrar la firmeza con el cariño de cara a que haya una buena relación con el alumnado y a la vez estén claros los límites, es decir, hay que definir bien el marco donde nos vamos a mover y hasta dónde podemos funcionar.

Pero nos ocurre muchas veces cuando intentamos cambiar nuestra forma de relacionarnos con el grupo, por ejemplo: ser más dialogantes, flexibles, disponibles, hacerles participar más...que no obtenemos la respuesta que queremos de forma inmediata.

Eso nos produce muchas veces frustración que acaba en volver a los patrones de relación más autoritarios o rígidos, que a corto plazo nos funcionan mejor y a fin de cuentas es con lo que casi todos hemos aprendido...Pero al hacerlo, volvemos a sentir que queremos cambiar esas formas y volvemos al otro lado de la balanza, haciendo de nuestra labor docente un "continuo penduleo" hacia un lado y otro. Esto no es algo malo, si lleva consigo siempre una reflexión y un crecimiento para mejorar. El camino hacia el docente asertivo es largo, y muchas veces tendremos que decantarnos por un estilo u otro en función de cómo estemos o la situación, lo importante es que tendamos hacia el centro y no perdamos nunca de vista la necesidad del equilibrio.