Aulas del Revés

El proyecto se titula “Aulas del revés”, ya que una de sus fuentes de inspiración es la película de animación Inside Out, que fue traducida como Del revés en España.

Uno y otro título representan el espíritu de un proyecto que busca que nuestro alumnado desarrolle la capacidad de mirar dentro de sus propias emociones para reconocerlas y gestionarlas y que abra su mirada al entorno más próximo para conocer otras realidades y otras formas de gestión emocional.

Con el asesoramiento de los y las responsables del centro sanitario, se busca establecer relaciones con los chicos y chicas hospitalizados a través del intercambio de materiales (cartas, posters, vídeos, etc.) vinculados con las emociones.

Por una parte, el trabajo con emociones nos permite plantear actividades multinivel que sean accesibles a la diversidad de alumnos y alumnas y sus diferentes situaciones y necesidades. Por otra, el reconocimiento, la reflexión y la gestión de las emociones beneficia tanto a unos como a otros ya que nos permite trabajar la empatía y ser conscientes de situaciones vitales y emocionales muy di

Departamentos participantes:

• Departamento de Lengua castellana y Literatura del IES Miguel Catalán

• Departamento de Biología y Geología del IES Miguel Catalán.

• Departamento de Innovación del IES Miguel Catalán.

• Aula Hospitalaria Hospital Miguel Servet

Profesorado implicado:

• Carmen Andreu Gisbert

• Lucía Megino Peña

• Ana Isabel Cuartero Arbues

• María Jesús Tallón Medrano

• Alejandro García Fernández

• María Lena Cenis

• Jesús Miguel Ibáñez Alcaine

• Estefanía Pérez García.

• Guía de la película Del revés (Inside Out, Peter Docter, John Rutheford, 2015)

• BISQUERRA, Rafael: «Educación emocional y competencias básicas para la vida», Revista de Investigación Educativa, 2003, Vol.21, n.º 1, págs. 7-43.

• EZEIZA, Beatriz [ et al.]: Inteligencia emocional. Educación secundaria obligatoria, 1.º Ciclo: 12-14 años. San Sebastián, Gipuzkoako Foru Aldundia, 2008.

• Participación Educativa. Revista del Consejo Escolar del Estado, «Participación, educación emocional y convivencia», Vol. 5, n.º 8/ 2018