中学部
█ めざす生徒の姿
確かな学力
・社会生活に必要な基礎的な力を身に付けようとする姿
豊かな心
・互いに思いを伝え合いながら、仲間とかかわる姿
健やかな体
・心身の健康について知り、体力をつけようとする姿
困難の改善・克服
・自分の課題に気づき、向き合おうとする姿
█ 学部目標
確かな学力
・身の回りの生活について、必要な習慣や技能を身に付けようとする態度を育成する。（生活する力）
・作業学習を通して、働くことに関心をもったり、人の役に立つ喜びを感じたりしようとする態度を育成する。（働く力）
・自分の思いを伝えたり、相手の思いを受け止めたりする力を育成する。（人とかかわる力）
豊かな心
・互いの良さを認め合い、仲間とかかわろうとする態度を育成する。
健やかな体
・様々な運動を経験し、体を動かすことの楽しさを味わえるようにする。
・体を動かすことと、健康な心や体との関係について知り、進んで体を動かそうとする態度を育成する。
困難の改善・克服
・自分の課題に気付き、解決に向けて取り組もうとする態度を育成する。
█ 生徒数 （令和4年5月1日現在 ）
█ 時間割表（一部抜粋）
類型①
█ 生活時程表
█ 学習の様子
● 生活単元学習
「生活単元学習」は学級で実施するだけでなく、学部、学年と集団構成を変えて実施しています。いろいろな集団の中でそれぞれの力を発揮してほしいと思っています。
● 作業学習
中学部では、仕事のやりがいを感じたり、働く意欲を高めたりする作業学習をめざしています。 そのために、繰り返し作業に取り組み、好きな作業や得意なことを見つける生徒や、他者に認められ喜ばれたりすることで働く意欲につなげる生徒など、生徒一人一人の実態に合わせためざす姿を設定しています。また、地域の公民館や商店などと連携し、地域との協働学習にも取り組んでいます。
～地域と連携した取り組みの紹介～
○木工班
・作業学習で作った木工製品を「Botanical HINO」（ボタニカル ヒノ）へ納品し、店頭で予約販売を行っています。
○紙すき班
・川津公民館に牛乳パックの回収を依頼しており、定期的に受け取りに行っています。
・作業学習で作った紙すき製品を川津公民館に置かせてもらい、来館者に自由に使っていただいています。
○手工班（ビーズグループ）
・ビーズストラップやミサンガを作っています。作った製品を本校寄宿舎の夏祭りの景品として、提供しました。
○手工班（ミシングループ）
・ミシンを使い、コースターや弁当包みを作っています。
作った製品は、道の駅本庄で店頭販売をしています 。
○総合エコ班（エコグループ）
・空き缶潰しやペットボトルのラベルはぎ、保冷剤を再利用した芳香剤づくりに取り組んでいます。
・潰した空き缶は学期ごとにエコヒグチに持っていき、換金をしています。
○総合エコ班（SDG’sグループ）
・サンラポーむらくもの正面玄関にある花壇の整理を、年2回行っています。
・松江刑務所へプランターの花を年2回贈呈したり、壁画の補修作業を行ったりしています。
○園芸班
・季節に応じた野菜の栽培、収穫や畑の整備等を行っています。
・しじみの殻を利用して、畑用の石灰づくりにも取り組んでいます。
サンラポーむらくものレストランででたしじみの殻をいただき、ゴミ削減の活動にも取り組んでいます。
・しじみ殻の石灰は道の駅本庄で店頭販売をしています。
〇作業製品販売会（令和６年２月１５日）
・サンラポーむらくもを会場に、作業製品販売会を行いました。
・木工製品、ビーズ製品、エコ製品など、生徒たちが作業学習で作った製品を販売しました。
・地域の方やサンラポーむらくも利用者の方に、たくさんの製品を買っていただきました。販売会に参加した生徒たちは、大きな声であいさつをしたり、丁寧に製品を渡したりしました。自分たちの作った製品が売れるたびに、喜びや達成感を感じていました。
● 国語・数学
「国語・数学」では課題の近い生徒で小グループを編成し、より一人一人に応じた学習をしています。
「保健体育」 「音楽」は３～４のグループに分かれて、教科としての学習をしています。
● 行事
現場実習
３年生が、３日間、福祉サービス事業所等で実習をします。
宿泊学習
１年生で行います。
修学旅行
２年生で実施しています。
