写真Ｂ・Ｃは、太陽電池の環境による発電効率の違いについて実験をしている様子です。この日は、小さな太陽光パネルを用いて、自らが陰を作らないよう気をつけながら、校内の様々な場所で太陽光の発電量を計測していました。

写真Ｄは、火星の土壌を再現した容器に、小カブ・ホワイトクローバー・レタスなどの種子を植え付けているところです。火星の土壌は、写真Ｅに写っている二酸化ケイ素や酸化アルミニウムなどを混ぜて作りました。一般的な土（地球）と今後比較していきます。

この他、カラスがゴミを漁るのを防止する方法を考察しているグループは、学校前の木に餌を吊しカラスをおびき寄せ（写真Ｉ）、別のグループは、ダニエル電池を応用し、効率の良い電池を身近な物で作ろうと、色々な電解液を試して詳細にデータを記録しています（写真Ｊ）。

実験を伴わないグループも負けてはいません。スライドパズルの可解性・非可解性について考察しているグループは、あえてドアや窓を閉め切って静寂な環境を作りだし、２マス空いていたらどうなるかなど、スライドパズル解法の応用編に挑んでいました（写真Ｋ・Ｌ）。