지속가능발전목표

"ENTER ESD" 체인지메이커 활동은, SDGs 중 특정한 목표를 달성하는 것이라기보다

'지속가능발전교육(ESD)'을 알림으로써

예비교원이 이에 관심을 갖고 참여할 수 있도록 기획한 활동입니다 :)

< 1. 문제 발견하기 >

• 기존 대학생 중 예비교원의 인식 설문조사 결과 요약

- 지속가능발전교육을 들어본 예비교원 20%

- 국내 교육현장 또는 해외의 지속가능발전교육의 사례를 접한 예비교원 0%

- ESD의 정의를 파악한 뒤, 이에 대한 참여에 긍정적인 예비교원 90%

• 구체화 과정

- 무엇이 문제이고, 왜 문제일까?

- 내가 신경쓰이는 문제들

• 최종 구체화

목표 예비교원의 지속가능발전교육(ESD) 인식 향상

자료 조사

1. 지속가능발전교육(ESD)의 적용 사례

2. 교육현장에서의 필요성, 요구 정도

3. 예비교원이 ESD에 관해 알더라도 관심과 참여 의사가 저조한 이유

< 2. 솔루션 찾기 >

• 자료 조사

1) 유튜브 영상

- 교사연구회, 교원 대상 연수 영상

- ESD 관련 프로그램/채널

- 중고등학교 수업 사례

2) 연구 및 논문 자료

- ESD 관련 교사 인식의 필요성 / 중요성

- ESD의 교육현장 적용의 한계

최종 활동 아이디어 : ESD 필요성 인식 / 간략화 및 정리 / 실제 사례 / 기회 제공

• [ ENTER ESD : 함께 채우기 ] 공간의 구성

1) 함께 채우는 사례

(자신이 아는 교육현장이나 교과별 다양한 사례가 있다면 추가하기)

2) 교과별 ESD 적용 아이디어

(자신의 교과에 적용할 아이디어가 있다면 추가하기)

3) 교과별 '지속가능발전' 연계 내용/역량/성취기준

(교과별 ‘지속가능발전’ 연계를 공유하기)

4) ENTER ESD에 대한 추가 의견

(사이트에 대한 추가 의견 제안하기)

< 5. 활동소감 >

평소 지속가능발전교육에 관심이 많았는데 단순히 이 개념과 사례를 알아보고 끝내는 게 아니라, 이번 활동을 통해 나를 포함한 예비교원이 ESD에 대한 (조금이라도) 거리감을 줄이고 직접 행동할 수 있는 기회를 만들 수 있어서 의미 있었다. 물론 이 활동이 아직 모든 교과, 그리고 좀 더 많은 사례나 완전한 ESD 적용을 아우르진 못하지만, 앞으로 예비교원에게 필요한 교육이자 지식으로서 지속가능발전교육이 알려지고 적용을 하기 위한 계기가 되었다면 좋겠다. 몇 가지 아쉬움으로는, 사이트에 넣을 수 있는 영상이나 자료가 생각한 것만큼 많지는 않고, 'ENTER ESD : 함께 채우기'를 완벽하고 안정적으로 시행하기엔 익명의 환경이라 발생하는 단점들이 있다는 점이 있다. 기회가 된다면 좀 더 전문적이고 안정적인 사이트나 관련 기획이 있으면 참여할 수 있으면 좋겠다 :)

*개인 체인지메이커 활동 과정: 슬라이드 참고