För att öka elevernas kunskapsresultat genom tydligare ansvar, styrning och ledning krävs ett strategiskt ledarskap såväl i konferensrum som i klassrum. Det handlar om att alla nivåer har fokus på de nationella målen, och en tydlighet i uppdrag, roller och ansvar. Att synliggöra vad vi gör, varför och vad det leder till som en del av det systematiska kvalitetsarbetet. Genom att planera, följa upp, analysera, dokumentera och utveckla utbildningen kan vi skapa och dela kunskap om vad som leder till framgång. Digitalisering är en given del av medarbetarsamtalet för att fånga upp styrkor och behov vilket genererar i skickliggörande insatser i linje med att vara en modern och attraktiv arbetsplats. Vid nyrekrytering är digital kompetens kvalifikationer som efterfrågas.

Skolutveckling handlar också om att ha transparens vad gäller resultat och analyser. Förvaltningen använder verktyg som på enkla sätt visualiserar progression och lärande såväl för personal som för elev och vårdnadshavare. Digitalisering används för att underlätta personalens arbetssituation i fråga om undervisning och administration.

Huvudman förväntas

• säkerställa ett systematiskt kvalitetsarbete av god kvalitet och likvärdighet där digitalisering är en naturlig del i verksamheten,

• analysera och visualisera tillgänglig digital data för planering, uppföljning och prioritering,

• bistå med specialistkompetens inom juridik, informationssäkerhet och process- och informationsförvaltning.

Skolor och stödavdelningar förväntas

• använda digitaliseringens möjligheter för administrativt arbete och kommunikation,

• strategiskt planera för digital utveckling och kompetens, kontinuerligt på ledningsmöten, möten med personal och vid medarbetarsamtal,

• dokumentera elevens kunskapsutveckling i förhållande till kursplaner och kunskapskrav

• och ha samverkan och fortlöpande dialog med vårdnadshavare kring deras barns elevens trivsel, utveckling och lärande med stöd av digitala verktyg, exempelvis IUP och närvaro.

Eleven förväntas

• ta del av resultat i lärplattformen och utveckla förmågan att själv bedöma sina egna arbetsprestationer,

• ta del av schemaplanering och närvaro, och

• ta aktiv del i planering, genomförande och utvärdering av lektioner och arbetsområden.