Les connaissances contextuelles sont les connaissances que doivent posséder une personne lectrice afin de comprendre un texte, notamment les informations et le nouveau vocabulaire enseignés afin de jeter les bases nécessaires pour comprendre ce qui est lu.

Le développement du vocabulaire fait référence aux mots que les élèves doivent connaitre afin de comprendre les textes et de bien communiquer leur apprentissage. 

La structure organisationnelle, ou structure textuelle, fait référence à l’organisation des idées au sein d’un texte et à l’organisation des relations entre les éléments de celui-ci.