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Supporting Reading Comprehension in Social Studies_Determining Importance_FR.pdfLes grandes idées sur comment déterminer l’importance se trouvent plus bas.
Les grandes idées sur comment déterminer l’importance se trouvent plus bas.
On parle de « déterminer l’importance de l’information » quand l’élève est capable de se concentrer sur les informations importantes dans une source spécifique afin de mieux comprendre le concept ou le sujet. En sciences humaines, déterminer l’importance de l’information est une étape essentielle pour approfondir la compréhension et appuyer le processus de recherche.
On parle de « déterminer l’importance de l’information » quand l’élève est capable de se concentrer sur les informations importantes dans une source spécifique afin de mieux comprendre le concept ou le sujet. En sciences humaines, déterminer l’importance de l’information est une étape essentielle pour approfondir la compréhension et appuyer le processus de recherche.
Grande idée 1
Il faut que les élèves identifient la question principale dans leurs recherches afin de déterminer les informations qui sont importantes.
SI VOUS OBSERVEZ QUE les élèves prennent en note les informations intéressantes et non les informations importantes, ESSAYEZ les stratégies suivantes.
SI VOUS OBSERVEZ QUE les élèves prennent en note les informations intéressantes et non les informations importantes, ESSAYEZ les stratégies suivantes.
Grande idée 2
Il faut que les élèves utilisent les caractéristiques textuelles pour repérer les informations importantes dans les textes.
SI VOUS OBSERVEZ QUE les élèves n’utilisent pas les caractéristiques textuelles pour repérer les informations importantes, ESSAYEZ les stratégies suivantes.
SI VOUS OBSERVEZ QUE les élèves n’utilisent pas les caractéristiques textuelles pour repérer les informations importantes, ESSAYEZ les stratégies suivantes.
Grande idée 3
Il faut que les élèves expriment les informations rassemblées dans leurs propres mots.
SI VOUS OBSERVEZ QUE les élèves recopient mot pour mot ce qui se trouve dans les sources, ESSAYEZ les stratégies suivantes.
SI VOUS OBSERVEZ QUE les élèves recopient mot pour mot ce qui se trouve dans les sources, ESSAYEZ les stratégies suivantes.
Grande idée 4
Il faut que les élèves trouvent les informations importantes dans la source.
SI VOUS OBSERVEZ QUE les élèves surlignent ou prennent en note presque toutes les informations dans la source, ESSAYEZ les stratégies suivantes.
SI VOUS OBSERVEZ QUE les élèves surlignent ou prennent en note presque toutes les informations dans la source, ESSAYEZ les stratégies suivantes.
Vous en voulez plus?
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D’autres ressources, activités et méthodes visant un sujet particulier se trouvent ci dessous.
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