Comment savoir si mes élèves utilisent leurs connaissances contextuelles? 

Les élèves qui utilisent leurs connaissances contextuelles :

• font le lien entre ce qu’ils savent déjà et un nouveau sujet;

• font des inférences à l’aide de connaissances contextuelles et de preuves tirées d’un texte;

• ont la synthèse des connaissances contextuelles en y intégrant les nouvelles informations afin de formuler une réponse.

Comment savoir si mes élèves savent utiliser le nouveau vocabulaire? 

 Les élèves qui savent utiliser le nouveau vocabulaire :

• peuvent correctement déduire la signification de nouveaux mots à partir du contexte des phrases ou des paragraphes;

• utilisent correctement les nouveaux mots, dont les mots de vocabulaire enseignés explicitement, à l’oral et à l’écrit;

• trouvent des synonymes et des antonymes de nouveaux mots, au besoin. 

• peuvent correctement déterminer la structure organisationnelle d’un texte;
• peuvent faire le résumé du texte en reproduisant sa structure organisationnelle; 
• peuvent expliquer en quoi la structure organisationnelle du texte contribue à sa signification globale.

Comment savoir si mes élèves savent déterminer l’importance?  

Les élèves qui savent déterminer l’importance :

• trouvent les informations les plus importantes dans un texte;

• reformulent les points importants dans leurs propres mots;

• connaissent la motivation pour la lecture et trouvent les informations pertinentes;

• se servent des caractéristiques du texte pour trouver les informations recherchées.

Comment savoir si mes élèves savent faire un résumé?  

Les élèves qui savent faire un résumé :

• peuvent reformuler les idées principales et les détails importants d’un texte dans leurs propres mots;

• peuvent produire un résumé précis et concis;

• se rappellent les informations importantes du texte.

Comment savoir si mes élèves savent faire des liens?  

Les élèves qui savent faire des liens :

• utilisent leurs connaissances préalables sur un sujet pour mieux comprendre un texte;

• appliquent les informations tirées d’un texte pour mieux comprendre un autre texte;

• voient les liens entre le texte à l’étude et le monde réel.

Comment savoir si mes élèves savent faire des inférences?  

Les élèves qui savent faire des inférences :

• peuvent « lire entre les lignes » pour interpréter les informations qui ne sont pas présentées explicitement;

• utilisent leurs connaissances préalables pour créer le sens d’une source;

• utilisent les indices contextuels d’un texte pour créer un sens.

Comment savoir si mes élèves savent vérifier la compréhension?  

Les élèves qui savent vérifier la compréhension :

• autovérifient la compréhension pendant la lecture;

• utilisent des stratégies de lecture active pour appuyer leur compréhension d’un texte.

Comment savoir si mes élèves savent faire la synthèse?  

Les élèves qui savent faire la synthèse :

• expliquent l’évolution de leurs perspectives en raison de l’intégration de nouvelles informations;

• utilisent les caractéristiques et les structures organisationnelles du texte pour approfondir leur compréhension d’un texte;

• utilisent des informations tirées d’une variété de textes pour formuler une réponse à une question;

• consultent divers types de sources pour trouver des informations.