4^e à 6^e année

Message commun :

Lis et écris tous les jours.

La lecture améliore l'écriture et l'écriture améliore la lecture.

Quelques idées:

● Lis tous les types de texte (fiction, documentaire, poésie), recettes, journaux, magazines, emballages alimentaires (en particulier pour les instructions), manuels, cartes, etc.

● Lis en silence et à haute voix ou même avec un partenaire.

● N'oublie pas d'utiliser les stratégies de lecture qui t’ont été enseignées : établis un lien ou une image du texte, prédis ce qui pourrait arriver, ou crée des questions pour le texte et écris à propos de ton utilisation des stratégies de lecture, dessine-la ou parles-en après avoir terminé la lecture.

● Termine une tâche d’écriture ou de création à partir des activités de choix de littératie.

● Écris les réponses suivantes, dessine-les ou parles-en: comment la lecture t’a-t-elle permis d’améliorer tes connaissances; quelles nouvelles idées as-tu; que te demandes-tu encore?

● Écris à propos des activités mathématiques ou dessine-les.

● Commence à rédiger un journal. Écris, dessine ou esquisse à propos de ce que tu penses, tu ressens, tu te demandes ou ce qui t’est arrivé.

Chaque jour, les enfants de la 4^e à la 6^e année peuvent choisir de participer à 1 ou 2 activités d'apprentissage de leur choix pour trente (30) minutes en littératie et trente (30) minutes en numératie. Certaines activités peuvent prendre moins de temps que d'autres. D'autres peuvent être complétées en quelques jours. Les élèves peuvent choisir parmi les activités énumérées et décider dans quel ordre ils souhaitent terminer ces activités.

Calcul mental

Jouer à la bataille navale

But du jeu: faire couler les navires des autres en utilisant des faits de multiplication.

Chaque joueur a deux grilles

- la grille du haut: pour mettre tes navires

- la grille du bas: pour savoir où tu as manqué ou frappé le navire de ton adversaire.

Utilise les grilles fournies de la bataille navale. Remplis les cases d'un navire avec le produit trouvé à partir des facteurs de la multiplication (voir l'exemple). Pour « frapper » un navire, tu dois choisir le bon fait de multiplication. Exemple de bateau 1: 3 x 2 = 6 serait 1 coup sur ce navire. Pour le couler complètement, 3 coups supplémentaires sont nécessaires. Les joueurs répondent « frapper », « rater » ou « couler » à chaque fois. Si un joueur dit le produit de multiplication incorrect (3 X 2 = 5), il perdra son tour. Le joueur qui fait couler tous les navires de l'adversaire gagne.