Madame Amata est une enseignante passionnée de danse qui enseigne à une classe de 3e année dans une école primaire depuis quelques années. Son objectif est d'inspirer ses élèves à travers la danse, en leur enseignant les mouvements, la créativité et la discipline. Cependant, récemment, elle a rencontré des défis importants avec une classe particulièrement turbulente.

Problématique

La classe de Madame Amata, composée de 25 élèves âgés de 8 à 9 ans, a du mal à respecter les règles de la classe de danse. Lorsqu'elle donne des instructions sur les mouvements à exécuter ou quand elle demande aux élèves de partager leurs idées, certains élèves parlent sans lever la main, interrompent les autres et ne respectent pas les règles de l'espace de la salle de danse.

Événements Clés

Lors d'une leçon sur les énergies, Madame Amata demande aux élèves de se rassembler pour travailler sur la création d'une chorégraphie en petits groupes. Cependant, lorsqu'elle commence à expliquer les consignes, plusieurs élèves, dont Olivia, Thomas et Sophia, commencent à parler entre eux sans lever la main pour poser des questions ou partager leurs idées.

Madame Amata rappelle doucement aux élèves la règle de lever la main pour parler, mais la classe continue à être bruyante et désorganisée. Lorsque les élèves commencent à danser pour explorer des mouvements, Olivia et Thomas ne respectent pas l'espace alloué à leur groupe, se heurtant souvent aux autres élèves et perturbant le processus de création. 

1. À partir de la situation décrite, quels sont les principaux faits?

2. Veuillez identifier les éléments clés qui ont un impact sur la façon dont la situation se déroule?

3. Quel rôle, à votre avis, Amata a-t-elle joué dans la tournure des événements? Dans quelle mesure pensez-vous que ses actions sont justifiées?

4. Quelles stratégies auraient pu être mise en place en amont pour prévenir la situation selon vous?

5. Quelles sont les stratégies que Amata pourrait mettre en place pour la suite?