Repartir du bon pied
Retour de la grève
Il arrive parfois que des événements exceptionnels (grève, pandémie, maladie, etc.) nous contraignent à arrêter d’enseigner pendant un certain temps. Lors de notre retour au travail après une telle pause ou absence, nous pouvons nous sentir bousculé et ne plus trop savoir par où recommencer.
Suite à la pandémie, des études quant à l'impact d'un arrêt scolaire prolongé ont été réalisées. Nous pouvons en retirer des réflexions qui nous permettrons de faciliter le retour à l'école dans le contexte actuel. (Voir au bas de la page les tableaux de réflexion sur les pratiques à privilégier.)
Voici aussi quelques pistes et outils pour vous aider à revoir votre planification et à repartir du bon pied !
Qu'est-ce qui a été fait depuis le début de l'année?
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Ce qui a été travailléQu'est-ce que j'ai déjà évalué qui pourrait servir pour la consignation?
Exemple: Grille d’observation – Liste de vérification – Fiche anecdotique – Échelle d’appréciation – Grille d’évaluation adaptée – Autocollants – Vidéo – Enregistrement – Photos
Est-ce que j'ai déjà consigné une note au premier bulletin?
OUI: Selon l'instruction annuelle, p.6 il est possible de ne pas consigner de note au 2e bulletin lorsque le nombre d'évaluations des apprentissages est insuffisant.
ATTENTION: S'il était initialement prévu dans les Normes et modalités de votre école qu'il y ait consignation de notes aux trois bulletins, vous devez demander au comité des Normes et modalités une rencontre extraordinaire pour un changement dû aux conditions exceptionnelles actuelles.
Cette clause s'applique au primaire et au 1e-2e-3e secondaire (sauf concentration)
NON: Vous devez absolument inscrire un résultat disciplinaire aux étapes 2 et 3.
Combien de cours me reste-il jusqu'à la fin de l'année avec les élèves?
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Planification simplifiée sur l'année - 2023-2024Que dois-je prioriser d'ici la fin de l'année?
Au primaire, nous priorisons les caractères gras de la Progression des apprentissages.
Au secondaire, nous nous assurons au premier cycle d'outiller les élèves afin de les mener vers les acquis du programme obligatoire du deuxième cycle (points rouges dans le Progression des apprentissages)
Au deuxième cycle du secondaire, nous ciblons les points rouges de la Progression en vue de préparer les élèves pour la sanction des études de la quatrième secondaire.
Gestion de classe: comment repartir du bon pied?
Être sensible au fait que les élèves peuvent avoir vécu des moments difficiles et qu'ils pourraient être en réaction. Faire preuve de bienveillance.
Rappel des consignes de base.
Faire quelques activités courtes et ludiques qui favorisent la création du lien et le renforcement des règles de classe.
Suggestion: revoir la section gestion de classe du site
Motivation scolaire: des pistes pour s'engager
Proposer des projets courts et stimulants
S'assurer de donner un sens au projet pour l'élève
Viser la zone proximale de développement (ni trop facile, ni trop difficile)
Varier les modalités (travail d'équipe, ateliers, échanges, interdisciplinarité, etc.)
Donner des responsabilités aux élèves (permettre aux élèves d'être moteur de leur apprentissage)
Utiliser la littérature jeunesse
Précisez aux élèves que lorsque la porte est ouverte, vous êtes disponible pour discuter avec eux. C’est important que les élèves sachent que vous vous préoccupez d’eux.
Pour aller plus loin
Pratiques efficaces
Établir des routines
Prendre en considération les connaissances antérieures
Développer la collaboration entre les élèves
Engager les élèves dans des discussions et des échanges pour leur permettre de verbaliser leur compréhension
Questionner efficacement les élèves
Donner des rétroactions
Miser sur la pratique
source: Hatti, Marzano
8_strategies_enseignement_hattie_marzano.pdfTableaux de réflexion sur les pratiques à privilégier
