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articles divers

L'effet des arts sur l'apprentissage

La télé québécoise boudée par les nouveaux arrivantsPour que les immigrants la regardent, encore faut-il leur proposer des émissions qui leur parlent.

Cultiver une approche interculturelle de l’enseignement des arts : | Revue VisionLes élèves issus de l’immigration ont soulevé chez moi un intérêt grandissant dans le cadre de mes études en formation à l’enseignement des arts. En effet, ces jeunes sont souvent confrontés à plusieurs défis, dont celui – majeur – de se construire sur le plan identitaire tout en ayant à composer avec des formes d’exclusion […]

Les arts et la persévérance scolaire - Réseau réussite MontréalDes changements porteurs de réussite | L’art et les déterminants de la persévérance scolaire | L’art réduit les écarts de réussite entre : les mieux et les moins nantis | les élèves immigrants et les autres élèves | les enfants vulnérables et les autres enfants | Quelques bénéfices particuliers des arts | Conditions de réussite … Continuer la lecture de Les arts et la persévérance scolaire →

Les arts peuvent-ils améliorer le climat scolaire? - RIREDeux chercheurs américains ont examiné plusieurs paramètres entourant les classes d’arts sur plus de dix années scolaires pour mesurer leurs effets sur les élèves et le climat scolaire.

Avoir du rythme facilite l'apprentissage des fractions - RIRE

Danser à la maternelle pour développer les fonctions exécutives - RIRE

Les arts pour améliorer la rétention de la matière à long terme - RIREUne étude menée par Mariale Hardiman, Luke Rinne et Julia Yarmolinskaya, de l’Université John Hopkins, révèle que l’apprentissage des élèves n’est pas bonifié par les arts, mais que leur capacité à retenir du contenu à long terme s’en trouve améliorée significativement. Cet article propose de s’attarder aux résultats obtenus par ces chercheurs.

Arts plastiques et créativité : une question de genre?Des enquêtes révèlent qu'à partir du secondaire, les garçons manifestent moins d'intérêt pour les arts.

Les nombreux avantages de l’éducation artistiqueCet article présente les résultats d'un étude qui montre comment les arts jouent un rôle essentiel dans le développement des élèves sur le plan social, émotionnel et scolaire.

Les multiples bénéfices des arts chez les enfantsBien que certaines études sur les effets de l’art chez l’enfant présentent des résultats plus mitigés, la littérature scientifique fournit plusieurs évidences selon lesquelles la participation active à des activités artistiques durant l’enfance comporte des bénéfices non négligeables sur les plans social et émotionnel.

Bouger, s’amuser et danser avec les élèves - RIRELa danse, une des quatre disciplines artistiques du programme de formation de l’école québécoise, permet aux élèves de tous âges de parfaire leurs habiletés motrices et d’exprimer leurs idées, leurs aspirations et leurs préoccupations par le mouvement dansé. Au contact de l’héritage chorégraphique d’ici et d’ailleurs, d’hier à aujourd’hui, ils enrichissent leur rapport à la [...]

Le potentiel éducatif de l’art numériqueLe programme encourageait les participants à utiliser leur mobile tant à l’école qu’à l’extérieur du cadre scolaire. L’activité principale consistait à prendre des photos qui répondaient à la question « Comment je pourrais rendre ce quartier meilleur? »

Comment cultiver les talents des enfants?Cet article présente les constats d'une recherche sur le rôle essentiel que jouent les parents dans l’atteinte du plein potentiel de leurs enfants.

L’enseignement de la musique et son impact sur les fonctions exécutives - RIRELes bienfaits de la musique sont nombreux, et ce, sur le plan tant affectif, physique, culturel qu’intellectuel. En plus de permettre à certains élèves ayant des difficultés de vivre leurs premiers succès à l’école, l’apprentissage de la musique aurait également un impact positif sur le développement des fonctions exécutives. Un article paru dans la revue [...]

L’école, une porte ouverte sur le monde de la culture! - RIREUne proportion non négligeable d’élèves termine encore leur scolarité obligatoire sans avoir vécu d’expérience culturelle significative. C’est ce que rapportent chaque année environ un tiers des étudiants, futurs enseignants de français, qui participent à mon cours de didactique du français à l’Université de Sherbrooke. Comment expliquer un tel état de fait et comment y remédier?

L’éducation artistique à l’école contribue au mieux-être des jeunesDe nombreuses études montrent à quel point les élèves sont attachés à leurs cours d’art.

Par le Dr François Richer

Faciliter l’enseignement de la musique à l’écoleLe professeur Ed Hughes a observé que cette problématique se posait au sein de l’orchestre scolaire de son enfant.

La musique et les TIC - RIREClaude Frenette, conseiller pédagogique pour le RÉCIT de l'enseignement privé, publie sur le site Carrefour Éducation un dossier sur la musique et les TIC.

Des concerts pour s'intéresser aux sciencesL’objectif de leurs concerts scientifiques est de vulgariser les connaissances scientifiques relatives à l’acoustique et à la musique. Ceci, pour rejoindre non seulement les élèves du 3e cycle du primaire jusqu’au cégep, mais aussi toutes les personnes intéressées par les sciences ou par la musique.

Comment les jeunes de 12 à 25 ans ayant un trouble du spectre de l’autisme utilisent-ils la musique dans leur vie de tous les jours? - RIRETemps approximatif de lecture : 3 minutes Par : Julie Raymond, doctorante Université Laval Avez-vous participé au spectacle amateur de votre école secondaire? Fait partie d’une chorale? Discuté de votre artiste préféré avec vos amis? Écouté une musique pour vous calmer avant un examen? En effet, la musique est bien présente au quotidien et occupe [...]

L’APPROCHE TAB : | Revue VisionCet article présente les fondements de l’approche TAB (Teaching Artistic Behavior), une pratique de l’enseignement des arts plastiques pour le primaire et le secondaire. Cette approche est née dans les milieux éducatifs anglophones, mais est toujours peu documentée dans la francophonie, quoique certains principes que nous décrivons soient déjà appliqués dans l’enseignement des arts plastiques […]

La musique aide au développement du langageDans son étude, le chercheur s'est penché sur le lien entre la musique et les capacités à segmenter les mots en syllabes.

Perspectives pédagogiques de l’imitation de gestes musicaux - RIRETemps approximatif de lecture : 3 minutes Par : Julie Raymond, doctorante Université Laval Vous serez peut-être étonné d’apprendre que l’imitation est au centre d’apprentissages tels que parler, boire dans un verre, manger avec une fourchette. L’imitation est même centrale pour réaliser des apprentissages plus complexes comme l’acquisition des compétences socioémotionnelles. En effet, comme le [...]

Les bienfaits de jouer de la musique pour notre cerveau (sous-titré en français)

Quand la créativité et la musique dépassent le handicapLa pratique de la musique, ou autres activités artistiques, influence le développement personnel et le comportement d’un individu.

Plaidoyer pour les arts à l'écolePlaidoyer pour des arts à l’écolePedro Mendonça et Alain Savoiehttp://revuevision.ca/plaidoyer-pour-des-arts-a-lecole/#biog

L’Art au service de l’apprentissage du Français Langue Étrangère Apprendre le français au travers de grands artistes de l’histoire de l’art – DOAJCet article présente une réflexion didactique et des fiches pédagogiques originales (dont un exemple en annexes) à utiliser dans l’enseignement et...

Intégration des arts au programme de français en milieu francophone minoritaire : bénéfices pour tous les apprenants et apprenantes

Ateliers littérature et arts pour entrer dans le français langue secondeLe choix de la littérature et des arts comme support d’apprentissage du français langue seconde aux élèves nouvellement arrivés en France (ENAF) a été l’objet d’étude et d’expérimentation d’un groupe d’élaboration de ressource (GER) initié par le CASNAV de l’académie de Montpellier, département du Gard et piloté sur le plan scientifique par Nathalie AUGER, Maître de conférence en sciences du langage à l’université Paul Valéry de Montpellier. Ce projet conduit de septembre 2004 à juin 2006 pourrait sembler une gageure. En effet, comment un élève maîtrisant peu une langue cible, ici le français, pourrait d’une part participer pleinement aux activités spécifiques d’une discipline d’enseignement autre que le français et d’autre part, quelle serait l’efficacité de domaines disciplinaires comme support d’apprentissage intensif du français comparée à d’autres approches plus répandues ?

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