学 習  ＜大事にして、目指しているもの＞

（１）児童・生徒の興味関心に基づいた、自立活動を中心とした授業作り『手指を中心に、五感に働きかけた外界の広がり』

～探索活動を中心に～

実物に触れ、感触遊びからの創作活動

季節を感じながら、興味関心、安心できる素材

（２）児童・生徒の障がい特性や実態などを熟慮し、保護者の思いを大切にして、保護者＝校内＝医療・福祉支援者との情報交換、連携を図りながら行います。

「PT（理学療法士）訓練との合同授業」

坐位姿勢＆目と手の協応学習に挑戦！

（３）学校（含：副学籍校、安曇養訪問）との繋がり、同世代/異年齢集団の友達とのかかわり

直接交流：所属する部、同年の学級、副学籍校と（スクーリング等含む）

遠隔交流：ZoomやFacetimeを使った朝の会、学年合同授業、小学部行事（すわよう祭、富士見小や保育園との交流、運動会、学習発表会等の参観日）、学校行事（始業式・終業式、すわよう祭）への参加、分教室、ほかほかG、安曇養との交流等