Desafio 3
Vídeos respostas e observações dos professores orientadores
DESAFIO #03
Alunos: Eduardo Miranda
Erick William
Prof. orientador: Regiram Jesus
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
O que conseguiram explorar:
Observações Complementares:
DESAFIO #03
Alunas: Emilly Norrany
Emilli Rocha
Camily Martins
Prof. orientador: Charles Junior
Competência(s) e habilidade(s) observadas e exploradas:
Competência específica 1, Habilidades (EM13CNT106), (EM13CNT107).
DESAFIO #03
Alunos: Eliakim Gonçalves
Leonam Ramos
Rômulo Yuri
Kevin Peniche
Prof orientador: Thiago Salgueiro
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
Neste desafio, nomeado de desvio mágico da água, foi verificado conceitos referentes à eletrostática e ao estudo do átomo que são objetos do conhecimento do componente curricular ciências físicas e biológicas, trabalhados no nono ano do ensino fundamental.
O que conseguiram explorar:
A partir da realização da experiência do desvio mágico da água os orientandos puderam compreender que objetos simples, como um canudo de plástico, ao serem atritados podem apresentar excesso de carga elétrica e com isso, conseguem atrair ou repelir outros objetos ou substâncias. Dentro desse contexto, os orientandos puderam compreender conceitos de átomos e suas partículas.
(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica
DESAFIO #03
Alunos: Ilane Martins
Prof. orientadora: Adriana Barros
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
As competências gerais observadas neste desafio são: conhecimento, comunicação, argumentação e cultura digital. Competência específica 3 e 5 e as habilidades: (EF04CI01) e (EF05CI01).
O que conseguiram explorar:
Por meio dos deste desafio a aluna reforçado conceitos (Exemplo: os tipos de materiais) que serão base para estudos posteriores e já compreendendo e comprovando conceitos (Exemplo: os diferentes tipos de carga elétrica nos diferentes materiais) por meio de experimentos que formalmente serão trabalhados nos anos posteriores mas que neste momento a aluna já está tendo acesso.
Observações Complementares:
Até agora a maioria dos desafios tem exploram conteúdos ainda não vistos formalmente pela aluna de forma que para compreender os conceitos desenvolvidos nos desafios é necessário pesquisa e estudo o que tem gerado aprendizagem.
DESAFIO #03
Aluno: Sandro Teixeira
Prof. orientadora: Socorro Braga
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
habilidade de criar roteiro e interpretar a linguagem audiovisual.
O que conseguiram explorar:
Aprimorando a competência 5 e explorando a competência 1
DESAFIO #03
Aluno: Ádison Moura
Prof. orientador: José Benício
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
As competências exploradas no desafio foi o conhecimento, pensamento científico, crítico e criativo, comunicação e cultura digital.
O que conseguiram explorar:
Dentro da competência do conhecimento o aluno selecionou os elementos importantes para explicar sobre o fenômeno ocorrido no experimento proposto, falou sobre a tabela triboelétrica, articulando com conhecimentos prévios do seu cotidiano, e assim encontrando os significados e as conexões entre as diferentes partes de uma informação que foi repassada.
Sobre a competência pensamento científico, crítico e criativo o aluno conseguiu desenvolver um plano de investigação sobre os desafios propostos em que aborda diversos aspectos para solucionar as situações propostas, para exemplificar como ocorre o desvio da água o aluno fez uma modelo atômico que representava a á agua e quais cargas cada elemento possui.
Sobre a competência comunicação o aluno demonstra ideias originais com clareza, mantendo discussões conectadas com as ideias compartilhadas com outras pessoas e buscando sempre o entendimento.
Sobre a cultura digital, o aluno utiliza recursos tecnológicos para desenhar, desenvolver, publicar, testar e apresentar produtos cada vez mais sofisticados, podemos ver o desempenho do estudante que a cada vídeo produzido dos desafios propostos, observamos os efeitos visuais e sonoros projetados pelo mesmo, e com isso o aluno consegue criar a sua identidade nas produções de mídia.
DESAFIO #03
Aluna: Sophia Barros
Prof. orientadora: Derlane Barros
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
Fontes e tipos de energia, transformação de energia (EF08CI01, EF08CI03).
O que conseguiram explorar:
Meu orientando conseguiu, elaborar perguntas pertinente ao experimento, aprendendo um pouco de algumas aplicações da física voltada ao dia dia, como atuam os polos negativos e positivos nas moléculas...
DESAFIO #03
Aluno: João Victor
Prof. orientador: Carlos Aguiar
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
O que conseguiram explorar:
Observações Complementares:
DESAFIO #03
Aluno: Gustavo Maciel
Prof. orientadora: Glória Costa
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
Competência específica 3 e habilidades EM13CNT 301,302,303
O que conseguiram explorar:
Competência Específica 1, habilidades EM13CNT 306 e 307
DESAFIO #03
Aluno: José Luis
Prof. orientadora: Maria Luzia
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
A cada desafio posso perceber que o orientando está se soltando mais, demonstrando mais interesse em realizar o desafio, dentro de suas limitações consegue explicar o desafio apresentando concentração e vontade própria.
O que conseguiram explorar:
O orientando já está conseguindo desenvolver a linguagem oral, a percepção visual, já obedece comandos tanto da professora como de sua responsável , sendo possível realizar um bom trabalho com o mesmo.
Observações Complementares:
É muito gratificante poder acompanhar mesmo a distância o trabalho do orientando e poder contribuir para o seu crescimento intelectual.
DESAFIO #03
Aluno: Samuel Aires
Prof. Orientadora: Layde Silva
Competência(s) e habilidade(s) observadas e exploradas:
(EF07MA22) Calcular medidas de ângulos internos de polígonos sem uso de formulas , estabelecer relações entre angulo interno e externo de polígonos, principalmente coma construção de mosaico.
Habilidade: Estabelecer relação entre ângulos internos de polígonos regulares.
DESAFIO #03
Alunos: Adriel Sousa
Salomão Correa
Prof. orientador: João Luis
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.
O que conseguiram explorar:
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
DESAFIO #03
Alunos: Jeckson Pereira
Ayrton Sousa
Prof. orientador: Juvanildo Junior
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
No experimento do Desafio 3 (O desvio mágico da água - III TECHCAMP Pará) verificamos a ação do atrito sobre o canudinho produzindo energia estática que por sua vez, ao entrar em contato com a água gera atração pois, as moléculas no canudinho, são de polos opostos à energia da água, princípio fundamental da área da Física Eletrostática conhecida como Eletricidade Estática. Fenômeno Físico conhecido no mundo inteiro pela frase “os opostos se atraem”. O que acontece? quando esfregamos o papel no canudinho ele recebe elétrons extras (cargas negativas de energia), ou seja, ele fica carregado de energia estática. Enquanto isso, a água ainda possui partículas de carga positiva que são atraídas pelas partículas negativas, fazendo com que a água se mova sem que alguém toque nela.
O que conseguiram explorar:
Com isso, nossos orientandos colocam novamente em prática ao menos duas Competências Gerais da Educação Básica:
1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Também identificamos, no desafio proposto para os nossos orientandos, a Primeira Competência Específica de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias para o Ensino Médio:
1.Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.
Dentro campo de Habilidades, o desafio 3 nos leva a alcançar também a:
Habilidade (EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
DESAFIO #03
Aluno: Endderson Chagas
Prof. orientador: Rilson Lima
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
O que conseguiram explorar:
Observações Complementares:
DESAFIO #03
Aluno: Andrei Araújo
Prof Orientador: Rodrigo Melo
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
O que conseguiram explorar:
Observações Complementares: