Desafio 2
Vídeos respostas e observações dos professores orientadores
DESAFIO #02
Alunos: Eduardo Miranda
Erick William
Prof. orientador: Regiram Jesus
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
O que conseguiram explorar:
Observações Complementares:
DESAFIO #02
Alunas: Emilly Norrany
Emilli Rocha
Camily Martins
Prof. orientador: Charles Junior
Competência(s) e habilidade(s) observadas e exploradas:
Competência específica 1, Habilidades (EM13CNT101);
Competência específica 2, Habilidades (EM13CNT201), (EM13CNT204), (EM13CNT205);
Competência específica 3, Habilidades (EM13CNT301), (EM13CNT302)
DESAFIO #02
Alunos: Eliakim Gonçalves
Leonam Ramos
Rômulo Yuri
Kevin Peniche
Prof orientador: Thiago Salgueiro
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
Competências 01, 02 e 04 e Habilidade EF07CI06
O que conseguiram explorar:
Conseguiram explorar as competências 02 e 04 e a habilidade EF07CI06.
DESAFIO #02
Alunos: Ilane Martins
Prof. orientadora: Adriana Barros
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
Neste desafio as competências desenvolvidas foram: conhecimento, comunicação, argumentação e cultura digital por meio das ferramentas digitais que tem oportunizado a realização dos Techcamp a distância e as seguintes habilidades (EF05MA19) (EF05MA21).
O que conseguiram explorar:
Neste desafio percebi o desenvolvimento da competência comunicação por meio da apresentação e compartilhamento do desafio 2 para a elaboração do vídeo, a argumentação, conhecimento e habilidades por meio da relação que a orientanda fez do volume e peso dos objetos que fizeram parte do desafio com o desafio 2, pois como ela é do 5º ano consegue fazer a relação com os conceitos que ela já conhece no entanto percebi aprendizagem quando se referiu ao atrito ocorrido entre o barbante e a caneta freia a caneta o que a impede de cair no chão, conceitos desenvolvidos em anos subsequentes.
DESAFIO #02
Aluno: Sandro Teixeira
Prof. orientadora: Socorro Braga
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
A competência 1 e 5 e nas habilidades específicas para a área de Linguagens foi a 7 - que traduz a mobilização que o estudante fez para se tornar protagonista de sua aprendizagem. Estudou conteúdos específicos de outra área de conhecimento, se engajou na metodologia para produzir um vídeo autoral começando a aprender a aprender no campo da ciência.
O que conseguiram explorar:
(EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC),
compreendendo seus princípios e funcionalidades, e mobilizá-las de modo ético,
responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos.
DESAFIO #02
Aluno: Ádison Moura
Prof. orientador: José Benício
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
Sobre as competências gerais temos: Conhecimento( Valorização do conhecimento sobre o mundo físico, social, cultural e digital), Pensamento Científico, Crítico e Criativo (Instigar a investigação das causas, da elaboração e os testes de hipóteses de como solucionar o desafio, assim como formular e resolver a situação problema proposta), Comunicação(o desafio tem como finalidade a proposta de buscar informações, compartilhar experiências, ideias.) Cultura digital(Usando a tecnologia de forma enriquecedora, e assim mostrando as potencialidades que podem ser exploradas como o uso da tecnologia).
O que conseguiram explorar:
Dentro da competência gerais, O Conhecimento (Nesse contexto o aluno buscou unir elementos de conhecimentos novos e prévios para formar um todo coerente, e com isso conseguiu reunir diferentes elementos de um mesmo conhecimento e assim aplicando o conhecimento adquirido para solucionar problema do desafio proposto), No Pensamento Científico, Crítico e Criativo (O aluno mostrou domínio sobre o processo de elaboração do desafio assim como a combinação das ideias para resolver a problemática proposta e com isso fazendo uso de tecnologias para melhorar na sua apresentação) Na comunicação (O aluno conseguiu expressar suas ideias, opiniões, emoções com clareza.) Na cultura digital (O aluno mostra domínio sobre o uso de ferramentas digitais utilizando recursos tecnológicos para desenvolver, publicar e apresentar seus produtos dos desafios propostos, cada vez mais sofisticados).
DESAFIO #02
Aluna: Sophia Barros
Prof. orientadora: Derlane Barros
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
EF07CI01, Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas Simões e propor soluções e investigações para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.
O que conseguiram explorar:
Movimento: referencial, trajetória, deslocamento e velocidade, Leis de Newton, segunda lei onde a F=m.a, onde a força de tração da corda puxa a caneca assim sendo aplicada a segunda lei.
DESAFIO #02
Aluno: João Victor
Prof. orientador: Carlos Aguiar
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
O que conseguiram explorar:
Observações Complementares:
DESAFIO #02
Aluno: Gustavo Maciel
Prof. orientadora: Glória Costa
Competência(s) e habilidade(s) observadas e exploradas:
Competência 1, habilidades EM13CNT101; Competência específica 2, habilidades EM13CNT204; Competência Específica 3, habilidades EM13CNT301,EM13CNT302
DESAFIO #02
Aluno: Carlos Silva
Prof. orientador: Alfredo Maués
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
De acordo com minha área de formação, consegui verificar a presença, dentre as específicas de Linguagens e suas Tecnologias para o Ensino Médio, da Competência 1: Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo (habilidades EM13LGG102; EM13LGG105) e a Competência 7: Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, considerando as dimensões técnicas, críticas, criativas, éticas e estéticas, para expandir as formas de produzir sentidos, de engajar-se em práticas autorais e coletivas, e de aprender a aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho, informação e vida pessoal e coletiva (habilidades EM13LGG701; EM13LGG703; EM13LGG704)
O que conseguiram explorar:
Considerando a BNCC do ensino médio, meu orientando conseguiu explorar as Competências 1 (habilidades EM13LGG101; EM13LGG102) 3 (habilidades EM13LGG301; EM13LGG304) e 7 (habilidades EM13LGG701; EM13LGHG703) na Área de Linguagens e suas Tecnologias. O discente explorou também as competências 1 (habilidade EM13CNT101) e 3 (habilidades EM13CNT301; EM13CNT302; EM13CNT306; EM13CNT307) na Área de de Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
Observações Complementares:
Tendo havido a gravação do vídeo, houve a exploração de competências e habilidades da Área de Linguagens e suas Tecnologias de forma bem evidente porque, além da linguagem verbal, meu orientando utilizou a linguagem gestual e até artística. Já na Área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, ele utilizou-se de teorias da física para explicar o experimento, evidenciando sobretudo massa e movimento.
DESAFIO #02
Aluna Ludmila Pereira
Prof Orientador: Rodrigo Melo
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
O que conseguiram explorar:
Observações Complementares:
DESAFIO #02
Aluno: José Luis
Prof. orientadora: Maria Luzia
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
Foi possível observar neste segundo desafio que o aluno mostrou- se mais seguro e confiante para realizar, manteve a concentração e a atenção durante a explicação da atividade, apresentando um resultado bastante satisfatório.
O que conseguiram explorar:
Raciocínio lógico, desenvolvimento da linguagem oral, percepção visual, curiosidade pelo novo e confiança em si por ter alcançado um bom resultado.
Observações Complementares:
É muito gratificante tanto para o professor como para o aluno ver que ele está se superando, apesar de manter uma certa distância (uma vez que é um aluno autista), pude perceber o seu sorriso de felicidade e alegria por ter se superado em realizar tal tarefa. Dentro, é claro, de suas limitações.
DESAFIO #02
Aluno: Samuel Aires
Prof. Orientadora: Layde Silva
Competência(s) e habilidade(s) observadas e exploradas:
Poligonos e formas circulares
Objetico especifico: observação e construção de circunferência.
Objetico de conhecimento: A circunferência como lugar geométrico.
Habilidade: EF07MA22- Construir circunferência, reconhece- la como lugar geométrico , utiluzar para nfazer composição artistica e resolver problemas.
Competencia geral 2: Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer a a bordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a percepção, a reflexão, a analise critica, a imaginação e a criatividade para investigar causas elaborar e testar hipóteses , formular resover problemas e criar soluções, com bases no conhecimento das diferentes áreas
DESAFIO #02
Alunos: Adriel Sousa
Salomão Correa
Prof. orientador: João Luis
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
(EF07MA29) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
(EM13MAT105) Utilizar as noções de transformações isométricas (translação, reflexão, rotação e composições destas) e transformações homotéticas para construir figuras e analisar elementos da natureza e diferentes produções humanas (fractais, construções civis, obras de arte, entre outras).
O que conseguiram explorar:
(EF07MA29) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
(EM13MAT105) Utilizar as noções de transformações isométricas (translação, reflexão, rotação e composições destas) e transformações homotéticas para construir figuras e analisar elementos da natureza e diferentes produções humanas (fractais, construções civis, obras de arte, entre outras).
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
Observações Complementares:
A cada desafio, observo uma evolução dos meus alunos, em que a curiosidade científica e a vontade de se aprofundar aumentam cada vez mais.
Acredito que deveríamos aplicar um formulário aos alunos para que a coordenação possa lançar um olhar diferente sobre as atividades além dos vídeos e deste formulário.
DESAFIO #02
Alunos: Jeckson Pereira
Ayrton Sousa
Prof. orientador: Juvanildo Junior
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
No experimento do desafio 2 (Susto da Caneca - III TECHCAMP Pará) verificamos a ação do pêndulo (usado na física, em estudos de força, peso e movimento oscilatório, bastante trabalhado por Galileu Galilei e a força centrífuga) nossos orientandos colocam em prática ao menos duas Competências Gerais da educação básica:
1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Também identificamos, no desafio proposto para os nossos orientandos, a primeira Competência Específica de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias para o Ensino Médio:
1.Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global conferindo ao orientando a Habilidade (EM13CNT101):
Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
O que conseguiram explorar:
Também identificamos, no desafio proposto para os nossos orientandos, a primeira Competência Específica de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias para o Ensino Médio:
1.Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global conferindo ao orientando a Habilidade (EM13CNT101):
Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
DESAFIO #02
Aluno: Endderson Chagas
Prof. orientador: Rilson Lima
Competência(s) e habilidade(s) observadas:
O que conseguiram explorar:
Observações Complementares: