SePAS, SSE et ESEB

SERVICE PSYCHO-SOCIAL ET D’ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRES (SePAS)

ÉQUIPE DE SOUTIEN DES ÉLÈVES À BESOIN PARTICULIERS OU SPÉCIFIQUES (ESEB)

SERVICE PSYCHO-SOCIAL ET D’ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRES (SePAS)

Le SePAS se compose d’une équipe pluridisciplinaire (assistante sociale, éducateur et éducatrice gradué/e/s, psychologues diplômées) qui se donne comme objectif d’encourager au mieux le développement de chaque élève du LAML.

Les membres du SePAS se tiennent à la disposition des jeunes et de leurs parents pour toute question concernant l’intégration scolaire, le bien-être au lycée et l’avenir professionnel des élèves du LAML. Au niveau du soutien des parents, l’équipe du SePAS collabore étroitement avec la médiatrice scolaire, Caroline Wirion.

Le SePAS propose:

une prise en charge individuelle en cas de problèmes personnels, scolaires, familiaux ou sociaux
des outils et méthodes d’apprentissage
l’organisation de groupes à thèmes (p. ex. Prüfungsangscht)
l’accompagnement du ou de la jeune dans son orientation scolaire et professionnelle
la mise en place de compagnes d’information, de prévention et de sensibilisation (p.ex. toxico- manie, santé, éducation sexuelle)
un lien entre les partenaires de l’école (élèves, parents, professeur.es, instances officielles…)
des interventions en classe

Les entretiens se déroulent dans un climat de confiance et selon les règles de la confidentialité.

SERVICE SOCIO-ÉDUCATIF (SSE)

Le SSE (service socio-éducatif) se compose actuellement d'un éducateur gradué et a pour mission primaire d'assurer le bien-être des élèves du Lycée Aline Mayrisch. A cet égard, des entretiens individuels et collectifs ont lieu de manière régulière. En plus, un grand nombre d'activités non formelles sont proposées, dont le Jugendtreff interne à l’école fait partie - les élèves peuvent s'y rendre tous les jours pendant les pauses scolaires ainsi que certains jours après la fin des cours.

ÉQUIPE DE SOUTIEN DES ÉLÈVES À BESOIN PARTICULIERS OU SPÉCIFIQUES (ESEB)

Le lycée dispose d’une équipe pour encadrer les enfants qui présentent des particularités mentales, motrices et sensorielles et qui ont des besoins éducatifs spécifiques.