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¡Bienvenid@s al aula de Piruetas!
En esta página se mostrarán las diferentes actividades que se han ido llevando a cabo en el aula de Educación Infantil de la localidad de Pizarro, en el CRA Llanos de la Vega y que estén relacionadas con las competencias STEAM (Ciencia, tecnología, ingeniaría, arte y matemáticas), apoyándonos en las TIC.
Maestra: Marta Fuentes Urdiales
Nivel educativo: Educación Infantil
Alumnado: 1º y 2º de EI (3 y 4 años)
Número de alumnos: 9 (6 niñas y 3 niños)
Curso escolar 2024 - 2025
ÍNDICE:
ASAMBLEA DIGITAL
LECTOESCRITURA
LÓGICO-MATEMÁTICA
PEQUE-Reto
CROMA
ABIEX
RADIOEDU
- ASAMBLEA DIGITAL
Desde comienzo de curso, a diario, a primera hora realizamos la asamblea.
Este año hemos incorporado a nuestra asamblea tradicional, una asamblea digital.
¿Por qué? Porque en educación infantil, la asamblea digital es una alternativa innovadora a la asamblea tradicional, que utiliza herramientas tecnológicas para llevar a cabo este momento de encuentro y aprendizaje en el aula. Permite conectar con los niños de forma visual y audiológica, facilitando la comunicación, la interacción y el aprendizaje de forma dinámica e interactiva.
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Asamblea
GRUPOS IMPLICADOS: 1º y 2º de Educación Infantil
MATERIAS IMPLICADAS EN SU DESARROLLO:
Crecimiento en Armonía
Descubrimiento y exploración del entorno
Comunicación y Representación de la Realidad
RECURSOS UTILIZADOS: Pizarra digital, Genially
DIFICULTADES ENCONTRADAS: La altura de la pizarra digital
ASPECTOS DE MEJORA: Durante el curso escolar se ha ido modificando y ampliando el Genially
TIEMPO DEDICADO:
TIEMPO DE PREPARACIÓN: 2horas
TIEMPO DE EJECUCIÓN: 20 min al día, 1 hora y 40 min a la semana (Total aprox por 25 semanas: 33 horas)
PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD: Diariamente (menos los lunes)
ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Enlace al Genially: https://view.genially.com/60849dbcbff4780d30658423/interactive-content-asamblea-2024-2025
2. LECTOESCRITURA
2. LECTOESCRITURA
El trabajo de Lectoescritura durante este curso en infantil se ha enfoca en desarrollar la capacidad del alumnado para leer y escribir, utilizando actividades lúdicas y manipulativas que les han permitido comprender la relación entre los sonidos, la grafía y las palabras. Se ha buscado fomentar el amor por la lectura y la escritura a través de experiencias significativas y personalizadas.
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Lectoescritura
GRUPOS IMPLICADOS: 1º y 2º Educación Infantil
MATERIAS IMPLICADAS EN SU DESARROLLO:
Crecimiento en Armonía
Comunicación y Representación de la Realidad
RECURSOS UTILIZADOS: Pizarra digital, Genially
DIFICULTADES ENCONTRADAS: La altura de la pizarra digital,
ASPECTOS DE MEJORA: Durante el curso escolar se ha ido modificando y ampliando el Genially
TIEMPO DEDICADO:
TIEMPO DE PREPARACIÓN: 5 horas
TIEMPO DE EJECUCIÓN: 30 min a la semana (Total aprox por 25 semanas: 12 horas)
PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD: Semanal
ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Enlace al Genially: https://view.genially.com/61cb87b83cb3b40df1656baf/presentation-todo-sobre-las-vocales
3. LÓGICO-MATEMÁTICA
3. LÓGICO-MATEMÁTICA
Durante este curso en Educación Infantil, el trabajo de lógico-matemática se ha centrado en actividades prácticas y juegos apra fomentar el pensamiento lógico y matemático. Se ha buscado que el alumnado construya conceptos matemáticos a través de la manipulación de objetos, la comparación, la clasificación y la creación de relaciones.
En el segundo trimestre se tematizó para el proyecto de "La Cigüeña" y en este segundo trimestre se ha tematizado para el proyecto de "Los Piratas".

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TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Lógico-matemática
GRUPOS IMPLICADOS: 1º y 2º Educación Infantil
MATERIAS IMPLICADAS EN SU DESARROLLO:
Crecimiento en Armonía
Descubrimiento y exploración del entorno
Comunicación y Representación de la Realidad
RECURSOS UTILIZADOS: Pizarra digital, Genially
DIFICULTADES ENCONTRADAS: La altura de la pizarra digital,
ASPECTOS DE MEJORA: Durante el curso escolar se ha ido modificando y ampliando el Genially
TIEMPO DEDICADO:
TIEMPO DE PREPARACIÓN: 5 horas
TIEMPO DE EJECUCIÓN: 30 min a la semana (Total aprox por 25 semanas: 12 horas)
PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD: Semanal
ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Enlace a los dos Genially:
Proyecto "La Cigüeña": https://view.genially.com/61aa0ac6ec31480decc63730/presentation-el-numero-protagonista-marta-fuentes-urdiales
Proyecto "Los Piratas": https://view.genially.com/609c2f04883dde0d9d79c619/presentation-el-numero-protagonista-marta-fuentes-urdiales

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4. PEQUE- Reto
4. PEQUE- Reto
En este curso escolar, nos hemos apuntado al Peque-Reto, dentro del programa Robo-Reto de Educarex.
En nuestra aula hay dos equipos dentro de la modalidad de robótica educativa dirigida a niños de 3 a 10 años (desde 1º de Educación Infantil hasta 3º de Primaria) que utiliza robots de suelo. Consiste en realizar retos y actividades de entrenamiento con estos robots, fomentando el aprendizaje y la cooperación a través del juego.
Dentro del aula de Educación Infantil de Pizarro, hay dos equipos: El Equipo Cespino y el Equipo Piruetas.
Mi equipo decidió llamarse Cespino, y lo componen 4 alumnos y alumnas: Daiana, Álvaro, Marina y Martina.
¿Qué objetivo persigue Peque-Reto? Fomentar el aprendizaje lúdico y cooperativo con robots de suelo.
¿Qué materiales usamos? Robots de suelo que se mueven de 15 en 15 cm.
Desde el programa se proponen distintos retos: Los retos pueden ser de diferentes tipos, como seguir una línea, realizar una tarea específica o resolver un problema.
Cada edición de ROBO -Reto puede tener una temática específica. Este año la temática propuesta han sido: Las Olimpiadas.
Peque-Reto es una forma divertida y accesible de introducir a los niños a la robótica y la programación, a través de actividades lúdicas y cooperativas con robots de suelo.
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Peque-Reto
GRUPOS IMPLICADOS: 1º y 2º Educación Infantil
MATERIAS IMPLICADAS EN SU DESARROLLO:
Crecimiento en Armonía
Descubrimiento y exploración del entorno
Comunicación y Representación de la Realidad
RECURSOS UTILIZADOS: Pizarra digital, Robots de suelo (Beebot), tapete, tarjetas
DIFICULTADES ENCONTRADAS:
ASPECTOS DE MEJORA:
TIEMPO DEDICADO:
TIEMPO DE PREPARACIÓN: 4 horas
TIEMPO DE EJECUCIÓN: 20 min a la semana (Total aprox por 25 semanas: 8 horas)
PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD: Semanal
ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Enlace a alguno de los retos presentados:
https://www.canva.com/design/DAGccYdtUe4/ahl7z8JJ5Z7dUPAOXwo0fw/watch?utm_content=DAGccYdtUe4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h935c293785
https://www.canva.com/design/DAGccecM7IU/woqORfpQrRsh_rNGLfUUDQ/edit
https://www.canva.com/design/DAGl0JqCyIE/ztqWG1J3gsGtjQscdwUFUw/watch?utm_content=DAGl0JqCyIE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=hb77df7778f
https://www.canva.com/design/DAGn_v5jK4U/9CXWlH9WU3dL33InpCKxKA/watch?utm_content=DAGn_v5jK4U&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h06a0412328
Álvaro
Marina
Martina
Daiana
5. CROMA
5. CROMA
Trabajaar con el croma en Educación infantil es una técnica muy sencilla de llevar a cabo. Sólo se necesita una tela verde, un móvil o tablet con una APP de Chroma, (en nuestro caso, hemos utilizado Chromavid para Iphone) y creatividad e ilusión. Se puede usar para cualquier proyecto.
Este curso escolar hemos llevado a cabo el Proyecto de "Las 7 maravillas del Mundo Moderno". Con el croma nos hemos podido fotografiar en las diferentes maravillas trabajadas a lo largo del curso.
Los pasos que hemos seguido han sido los siguientes:
1. El propio alumnado ha elegido, en la pizarra digital, las imágenes que estaban relacionadas con lo que estábamos aprendiendo. Una vez elegidas, las descargamos para tenerlas en el dispositivo que vamos a utilizar, y facilitar la tarea.
2. Ha sido un trabajo en equipo. El propio alumnado ha sido el que ha fotografiado a sus compañeros de aula, indicándoles donde debían colocarse para encuadrarse con el fondo y conseguir, de esta manera, que se relacionen entre ellos, mejorando su expresión oral y autonomía. El alumnado posaba y gesticulaba ambiéntandose así en las escenarios elegidos. No han faltado las risas y la diversión.
En alguna de ellas, se han podido añadir vestuario, complementos y atrezo acorde a la nacionalidad de la mavilla trabajada.
La Gran Muralla. China
Chichén Itzá. México
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Croma
GRUPOS IMPLICADOS: 1º y 2º Educación Infantil
MATERIAS IMPLICADAS EN SU DESARROLLO:
Crecimiento en Armonía
Descubrimiento y exploración del entorno
Comunicación y Representación de la Realidad
RECURSOS UTILIZADOS: Pizarra digital, Iphone, croma, tripode
DIFICULTADES ENCONTRADAS:
ASPECTOS DE MEJORA:
TIEMPO DEDICADO:
TIEMPO DE PREPARACIÓN: 2 horas
TIEMPO DE EJECUCIÓN: 2 horas por Maravilla (Total por las 7 maravillas : 14 horas)
PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD: Mensual
ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: (fotografías)
6. ABIEX
6. ABIEX
Este curso escolar estamos aprendiendo a utilizar ABIEX, el programa de gestión de bibliotecas escolares de Extremadura)
Este programa permite realizar préstamos y devoluciones de libros a los pequeños lectores del aula de Educación Infantil de Pizarro.
Préstamos: El alumnado introduce los dígitos numéricos que tiene el fondo que se va a llevar prestado, y una vez que sale la imagen de la portada para comprobar que es el ejemplar elegido, introduce su nombre. Para verificar que son ellos, tiene como comprobación, su propia foto. Por último deben pulsar "Prestar"
Devoluciones: Únicamente deben introducir los dígitos numéricos del fondo y pulsar "Devolver".
Los préstamos/devoluciones se realizan una vez finalizada la asamblea. Cada alumno/a marca su propio ritmo. Cuando finalizan su lectura, pueden realiar su devolución. Hay quien lo hace a diario, hay quien invierte más tiempo en la lectura.
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Prestamos/Devoluciones en ABIEX
GRUPOS IMPLICADOS: 1º y 2º Educación Infantil
MATERIAS IMPLICADAS EN SU DESARROLLO:
Crecimiento en Armonía
Descubrimiento y exploración del entorno
Comunicación y Representación de la Realidad
RECURSOS UTILIZADOS: Pizarra digital, ordenador de aula
DIFICULTADES ENCONTRADAS: Las fotos del alumnado son las mismas que las que aparecen en Rayuela. Introducir las fotos deben realizarlo las familias. A día de hoy, faltan las fotos de un par de alumnos.
ASPECTOS DE MEJORA:
TIEMPO DEDICADO:
TIEMPO DE PREPARACIÓN: 1 hora
TIEMPO DE EJECUCIÓN: 1 hora a la semana (Total aprox. por 25 semanas: 25 horas)
PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD: Diariamente
ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: (fotografías)
7. RADIOEDU
7. RADIOEDU
Este curso escolar hemos vuelto a usar RadioEdu en el aula de Educación porque ofrece múltiples beneficios para el desarrollo del alumnado:
Desarrollo de la creatividad y la imaginación:
Al participar en la creación de programas de radio, los niños pueden expresar sus ideas y relatos, convirtiéndose en narradores y protagonistas de sus propias historias.Integración de diferentes áreas curriculares: La radio puede ser utilizada como una herramienta para abordar temas de distintas áreas del currículo, haciendo el aprendizaje más atractivo y significativo.
Mejora de las habilidades comunicativas: La radio proporciona un espacio para practicar la expresión oral, la escucha activa y el trabajo en equipo, habilidades fundamentales para la comunicación efectiva.
Mejora de la inclusión educativa: Al fomentar la participación de todo el alumnado, independientemente de sus capacidades o habilidades, la radio escolar contribuye a crear un entorno más inclusivo y equitativo.
Motivación y disfrute del aprendizaje: La radio escolar puede hacer que el aprendizaje sea más divertido y atractivo para los niños, motivándolos a participar activamente en las actividades educativas.
Además, la radio escolar puede colaborar en la creación de lazos entre el centro educativo y su entorno de influencia. La radio escolar puede ser un medio para acercar al alumnado a su entorno local, a través de entrevistas, reportajes o programas temáticos.
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: RadioEdu
GRUPOS IMPLICADOS: 1º y 2º de Educación Infantil
MATERIAS IMPLICADAS EN SU DESARROLLO:
Crecimiento en Armonía
Descubrimiento y exploración del entorno
Comunicación y Representación de la Realidad
RECURSOS UTILIZADOS: Audacity, emisora de radio
DIFICULTADES ENCONTRADAS: La edad del alumnado para manejar el programa
ASPECTOS DE MEJORA:
TIEMPO DEDICADO:
TIEMPO DE PREPARACIÓN: 4 horas
TIEMPO DE EJECUCIÓN: 1,5 horas cada programa
PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD: bimensual
ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE JUSTIFIQUEN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
https://radioedu.educarex.es/radioparlanchin/2024/11/18/egipto/
https://radioedu.educarex.es/radioparlanchin/2024/11/27/derechos-de-la-infancia/
https://radioedu.educarex.es/radioparlanchin/2024/12/04/pequenos-exploradores-llegan-a-china/
https://radioedu.educarex.es/radioparlanchin/2025/05/12/cuentos-encadenados/
https://radioedu.educarex.es/radioparlanchin/2025/05/14/dia-del-libro-cuentacuento-carmen-ibarlucea/
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