ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
¿Qué día es hoy?
Vamos a recordar el día en el que estamos, después de repasar la canción de los días de la semana el alumno debe encontrar con el robot el día en el que estamos.
Reto:
El alumno/a debe programar el robot para llegar a la casilla donde está el día de la semana que buscamos.
El alumno debe programar a Blue para que vaya pasando por los días de la semana en orden .
¿En qué mes estamos?
Vamos a recordar el mes en el que estamos, después de repasar la canción de los meses del año, el alumno debe encontrar con el robot el mes en el que estamos, que previamente ha rodeado en el calendario.
Reto :
El alumno/a debe programar a Blue para realizar el recorrido que le lleve hasta la casilla donde está el mes en el que estamos.
El alumno debe programar a Blue para ir pasando por los meses del año en el orden correcto.
La estación del año es….
Vamos a recordar la estación del año en la que estamos.
Reto:
El alumno debe programar a Blue para llegar hasta la casilla donde está el cartel de la estación del año en la que nos encontramos.
¡Qué frío hace hoy!
Tras cantar la canción del tiempo atmosférico y encontrar y encontrar el pictograma del tiempo correspondiente, soleado, nublado, lluvioso… vamos a buscarlo en el tablero de Blue.
Reto :
El alumno/a debe programar a Blue para que encuentre el pictograma que representa el dia atmosférico que hace hoy.
¿Cómo están ustedes….?
Con esta actividad el alumno/a debe expresar a través de pictogramas cual es su estado de ánimo.
Reto:
El alumno debe programar a Blue para que llegue hasta la casilla donde está la tarjeta con el sentimiento que expresa cómo se siente el alumno.
¿Qué hay en …?
Con esta actividad vamos a trabajar las cosas que hay en el colegio y en la clase.
El alumno tiene que programar al robot para identificar cada uno de los utensilios , materiales , mobiliario que ve en su aula, con ayuda de los pictogramas que conoce.
Reto:
El alumno saca una tarjeta y nos dice como se llama, a continuación programa a Blue para que llegue a la casilla donde está el pictograma de ese material.
¿Cómo se llama?
con esta actividad el alumno debe identificar el nombre de cada objeto.el alumno coge una tarjeta y nos dice como se llama dicho material elegido.
Retos:
El alumno debe programar a Blue para que llegue hasta la tarjeta donde está el objeto que busca, por ejemplo la silla.
El alumno debe programar a Blue para buscar la mesa.
El alumno programa a Blue para encontrar la tarjeta de los colores.
¿A dónde quieres ir?
Con esta actividad el alumno va a elegir una tarjeta al azar y una vez allí debe decir su nombre , no antes como en la actividad anterior.
Reto:
El alumno programa a _Blue para llegar hasta una tarjeta , una vez allí debe decir de que material se trata.
¿Cuál es su pareja?
Con esta actividad vamos a emparejar imágenes.
Reto :
El alumno programa a Blue para que llegue de una imagen hasta su pareja.una vez logrado recoge esta pareja y programa a Blue para ir a por otra.
Dibujos en blanco
Reconoceremos imágenes además de por su nombre por el aspecto, conseguirá tarjetas que representan objetos del aula y los podrá colorear igual que el modelo.
Reto:
El alumno debe programar a Blue para llegar hasta la tarjeta que representa el objeto elegido entre varios y luego esta tarjeta la recoge y la colorea como el modelo elegido.
QUITANIEVES
ha llegado el invierno a clase y vamos a trabajar con máquinas quitanieves para poder salir a las calle.
Retos:
- el alumno/a debe conseguir el máximo número de bolitas de nieve para despejar las calles que
llevan al cole.
- el alumno/a debe programar el robot para llegar al colegio y después volver al punto de partida ,
realizndo el mismo recorrido a la inversa.
3: si el alumno/a consigue llegar al colegio debe volver a preogramar al robot para repostar en la
gasolinera y no quedarse sin combustible.
A POR TODOS
Lanzar un dado y el número que sale son las órdenes que le podemos dar al robot. Hay que conseguir las
cartas de los 9 números.
Reto:
1: programar al robot para llegar a un número elegido , al llegar a el obtenemos una carta con ese número . No se podrán conseguir más de una carta iguales.
COLORES
Blue se ha convertido en una máquina excavadora con pala, debe transportar objetos empujándolos con la pala pero los objetos deben ser del color que indique la tarjeta.
Retos:
1 . programar a Blue para que tranporte las piezas del color correspondiente hasta la casilla donde esta la tarjeta de su color.
2: programar a Blue para conseguir una tarjeta de un color, después buscará por la clase un objeto de ese color.
PIRATAS
El alumno_a debe conseguir el tesoro , pero !cuidado! Si le atrapa el pulpo se lo come y por las islas no puede pasar.....
Retos:
1: el alumno/a debe programar al robot para que llegue hasta la casilla del tesoro
2: el alumno tiene que recoger el tesoro y volver a programar el mismo recorrido a la inversa.
EMPIEZA POR...
Vamos a trabajar vocabulario de sílabas trabadas
Retos:
1: el alumno debe programar a robot para coseguir aquellas palabras que lleven las sílabas -pr-, -tr- y-cr-.
2 : el alumno/a debe programar al robot para conseguir aquellas palabras que emparejan con los dibujos cuyos nombres tienen las sílabas anteriores.
Animales
Con la ayuda de los animales el alumno va a poder identificar cada animal con las letras de su nombre.
Reto:
El alumno-a , debe programar al robot para encontrar el animal que corresponde con el nombre que ha leído.
