Con motivo de la celebración de El  “El Día Internacional de los Derechos de la Infancia”, el alumnado de e 6º curso de Educación Primaria de Zurbarán, grabó un programa de radio con los cinco minicuentos que habían creado y que estaban relacionados con en un suceso real y actual, la DANA ocasionada en la Comunidad Valenciana.

En gran grupo se decidieron aspectos como los siguientes: derechos de la infancia, lugar, tiempo, protagonista y la problemática inicial.

Los cuentos fueron desarrollados en pareja y elaborados en formato digital a través de la aplicación “historias para armar” (https://www.historiasparaarmar.org/), donde tuvieron que diseñar también las escenas.

Cada uno de ellos que quedó como material de lectura en la bibloteca del colegio.

Está actividad está relacionada con el Objetivos de Desarrollo Sostenible 4: Educación de calidad, al fomentar una educación inclusiva, equitativa y basada en valores a través de metodologías activas, el uso de herramientas digitales y la conexión con la realidad social y medioambiental. 

https://radioedu.educarex.es/radiorurallaespiga/2025/04/15/dia-internacional-de-los-derechos-de-la-infancia/

A lo largo del segundo trimestre, el alumnado de 6º de Educación Primaria del CEIP Zurbarán participó en una actividad de fomento de la lectura utilizando la plataforma digital Librarium, centrada en la lectura del libro El Hotel. Esta iniciativa tuvo como objetivo principal desarrollar la comprensión lectora, el pensamiento crítico y el gusto por la lectura en formato digital.

La actividad se estructuró en torno a la lectura progresiva del libro, capítulo a capítulo. Tras la lectura de cada uno, los alumnos y alumnas debían responder a una serie de preguntas de comprensión, diseñadas para afianzar los contenidos, identificar elementos clave de la trama y reflexionar sobre las acciones y motivaciones de los personajes.

La propuesta se llevó a cabo tanto de manera individual como en pequeños grupos, lo que permitió fomentar el debate y el intercambio de interpretaciones entre compañeros. Además, se integraron momentos de lectura en voz alta y puesta en común para enriquecer la experiencia colectiva.

Gracias al uso de Librarium, el alumnado tuvo la oportunidad de acercarse a la lectura de una manera innovadora, aprovechando los recursos tecnológicos del aula. La actividad fue valorada muy positivamente por parte del grupo, ya que combinó el disfrute de una historia intrigante con el desarrollo de competencias clave en el área de Lengua Castellana y Literatura.

Se relaciona directamente con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS):

• 4: Educación de Calidad. Al utilizar una plataforma digital para la lectura, la actividad promueve la alfabetización en un formato moderno desarrollando no solo la comprensión lectora sino también la alfabetización digital. Por otro lado, la mejora de la comprensión lectora, el pensamiento crítico y el gusto por la lectura son competencias fundamentales que se refuerzan con esta iniciativa.

• 10: Reducción de las Desigualdades. Al facilitar el acceso a la lectura digital y a las herramientas tecnológicas, la actividad ayuda a reducir la brecha digital y educativa, promoviendo la inclusión de todo el alumnado en este tipo de aprendizaje.

Durante el primer trimestre, el alumnado de 6º curso de Educación Primaria del CEIP Zurbarán participó en una actividad de lectura y reflexión centrada en la figura de Malala Yousafzai, a través del libro Malala, disponible en la plataforma digital Librarium. Esta propuesta se enmarcó dentro del trabajo sobre los Derechos de la Infancia, con el objetivo de sensibilizar al alumnado sobre la importancia del acceso a la educación, la igualdad de oportunidades y la lucha por un mundo más justo.

A lo largo de la lectura, se promovieron momentos de análisis, diálogo y reflexión sobre la historia de Malala y los desafíos que enfrentó para defender su derecho —y el de otras niñas— a la educación. El relato sirvió como punto de partida para abordar cuestiones relacionadas con los derechos humanos, la empatía y la capacidad de transformación social que todos y todas tenemos.

Como cierre de la actividad, cada alumno y alumna completó una ficha en forma de gota de tinta, símbolo de la escritura y el poder de las palabras, donde reflejaron qué cambiarían en su entorno más cercano si tuvieran un lápiz mágico como Malala. Las respuestas mostraron una gran sensibilidad, imaginación y compromiso con la mejora del mundo, abordando temas como el respeto entre iguales, la eliminación de la pobreza, la igualdad de género, el cuidado del medio ambiente o el fin del acoso escolar.

Esta actividad no solo contribuyó al desarrollo de la competencia lectora, sino que también fomentó valores esenciales para la convivencia y la ciudadanía activa, reforzando la idea de que, como Malala, cada persona —por pequeña que parezca— puede ser motor de cambio.

Se relaciona directamente con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS):

• ODS 4: Educación de Calidad. La actividad promueve la reflexión sobre el acceso universal a la educación, un derecho fundamental defendido por Malala. Se fomentó el conocimiento y la comprensión de los derechos humanos, la igualdad de género y la cultura de paz, elementos clave de la educación para la ciudadanía mundial.

• ODS 5: Igualdad de Género. La figura de Malala resalta la lucha por el derecho de las niñas a la educación y contra la discriminación por razón de género.

• ODS 16: Paz, Justicia e Instituciones Sólidas. Se reflexionó sobre la justicia social y la defensa de los derechos humanos frente a la violencia y la opresión.