LIAU

Estratégias e/ou objetivos

(eixos norteadores da ação pedagógica)

·  Construir a identidade individual e coletiva como aspecto integrante da comunidade;

·  Reconhecer o espaço físico e cultural onde está inserido;

·  Identificar o espaço em que vivemos – casa, rua, bairro, cidade, estado, região, país;

·  Registrar de forma correta seus dados pessoais;

·  Reconhecer, no seu cotidiano, os referenciais espaciais de localização, orientação e distância, de modo que se desloque com autonomia;

·  Identificar a Escola como espaço de socialização e convivência;

·  Caracterizar a comunidade e o bairro onde a escola está inserida;

·  Reconhecer a relação do Bairro como parte integrante da cidade;

·  Representar os lugares onde vivem, relacionando-os com outros lugares (Município, Estado, País);

·  Conceituar país, estado e município, através da leitura cartográfica;

·  Ampliar a compreensão sobre a noção de município: interior/exterior, fronteira e divisão territorial;

·  Identificar aspectos da mobilidade urbana, suas convenções e organização, que em seu conjunto formam a malha de viária local de pedestres, bicicletas, motos, carros, caminhões etc...;

·  Identificar as características físicas: relevo, hidrografia, vegetação, clima, relacionadas com o bairro e a cidade de Porto Alegre;

·  Identificar as atividades econômicas no bairro e na cidade;

·  Reconhecer o município como espaço de produção, circulação, distribuição e consumo de mercadorias e serviços;

·  Identificar e diferenciar área urbana e área rural;

·  Reconhecer em Porto Alegre a presença de diferentes etnias, que contribuíram e contribuem, para a formação social e cultural da cidade e região;

·  Descrever aspectos da história, dos diferentes povos (indígenas, africanos, portugueses, espanhóis, alemães, italianos etc..) que compõem a população local, destacando sua influência na construção de aspectos culturais, econômicos, sociais e políticos de Porto Alegre;

·  Identificar elementos físicos e subjetivos, que em seu conjunto, fazem parte do patrimônio cultural e histórico de Porto Alegre (lendas, músicas, monumentos, prédios históricos etc..);

·  Compreender a importância de se preservar o patrimônio histórico, como um bem público e registro da trajetória histórica e cultural da sociedade local;

·  Ler e interpretar as lendas de Porto Alegre, reconhecendo elementos do folclore local.

Estratégias e/ou objetivos

(eixos norteadores da ação pedagógica)

·  Ampliar as noções de espacialidade por meio do estudo de mapas;

·  Reconhecer o espaço físico e cultural onde está inserido;

·  Identificar o espaço em que vivemos – cidade, estado, região, país, continente e mundo;

·  Conceituar estado e país em relação ao mundo por meio da leitura cartográfica;

·  Localizar-se e orientar-se no Rio Grande do Sul e território brasileiro, através da leitura cartográfica;

·  Representar os lugares onde vivem, relacionando-os com outros lugares (Município, Estado, País);

·  Identificar aspectos da mobilidade intermunicipal, suas convenções e organização, que em seu conjunto formam a malha de viária estadual;

·  Caracterizar as grandes divisões regionais do estado: região metropolitana, litoral e interior;

·  Reconhecer as características geográficas naturais que formam o território do Rio Grande do Sul: relevo, hidrografia, vegetação e clima, relacionados com aspectos da ocupação humana;

·  Explorar os conceitos de imigração/emigração/migração, a partir do processo histórico de ocupação do território sul-riograndense;

·  Identificar os diferentes períodos históricos do estado em relação à formação de suas fronteiras e características regionais;

·  Identificar as principais etnias formadoras (indígenas, africanos, portugueses, espanhóis, alemães, italianos etc..) do Rio Grande do Sul, reconhecendo seu processo histórico;

·  Relacionar a origem da sua família aos povos estudados;

·  Descrever aspectos da história, dos diferentes povos que compõem a população local, destacando sua influência na construção de aspectos culturais, econômicos, sociais e políticos do Rio Grande do Sul;

·  Conhecer as diferenças regionais do estado em relação a sua ocupação histórica e suas atividades econômicas: setor primário, secundário e terciário;

·  Reconhecer o processo de formação e organização política do estado: Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário;

·  Reconhecer elementos físicos e subjetivos, que em seu conjunto, fazem parte do patrimônio cultural e histórico do Rio Grande do Sul (lendas, músicas, monumentos, prédios históricos etc..);

·  Ler e interpretar as lendas de gaúchas, reconhecendo elementos do folclore local.