Embedded Files
Att planera
Introduktion till
planering av undervisning
Introduktion till
planering av undervisning
I det här webbinariet får ni en genomgång av hur kursplaneändringarna påverkar vår planering av undervisningen. I filmen konkretiseras vad styrdokumenten säger om planeringsarbetet, vad vi behöver tänka på när vi planerar och vilka delar en planering ska innehålla. Som gästföreläsare kommer ni att möta Åsa Hirsch från Göteborgs universitet.
I det här webbinariet får ni en genomgång av hur kursplaneändringarna påverkar vår planering av undervisningen. I filmen konkretiseras vad styrdokumenten säger om planeringsarbetet, vad vi behöver tänka på när vi planerar och vilka delar en planering ska innehålla. Som gästföreläsare kommer ni att möta Åsa Hirsch från Göteborgs universitet.
Inspirationsfilmer från vår verksamhet
Inspirationsfilmer från vår verksamhet
I de här filmerna får vi höra hur pedagoger i Eskilstuna arbetar när dom planerar sin undervisning. Ni får konkreta tips att ta med er på vägen och efter ni sett filmen som riktar sig till det stadie du arbetar finns det diskussionsfrågor att arbeta med i mindre grupper eller i ditt arbetslag.
Lycka till!
I de här filmerna får vi höra hur pedagoger i Eskilstuna arbetar när dom planerar sin undervisning. Ni får konkreta tips att ta med er på vägen och efter ni sett filmen som riktar sig till det stadie du arbetar finns det diskussionsfrågor att arbeta med i mindre grupper eller i ditt arbetslag.
Lycka till!
1 - 3
1 - 3
Inspireras av våra förstelärare Annica Lange, Hajdi Adam och specialpedagog Annika Christensen som beskriver hur dom planerar undervisning.
4 - 6
4 - 6
Lyssna på förstelärare Victoria Axner och vår specialpedagog Annika Christensen från Skoldatateket när dom beskriver planeringsarbetet.
Ladda ner Victorias FFK här.
7 - 9
7 - 9
Lyssna på tips från förstelärare Cecilia Jalkebo och vår specialpedagog Annika Christensen från Skoldatateket.
Särskola
Särskola
Lyssna på inspiration och tips från vår egen specialpedagog Annika Christensen från Skoldatateket i Eskilstuna.
FÖRSLAG TILL DISKUSSIONSFRÅGOR EFTER FILMERNA
FÖRSLAG TILL DISKUSSIONSFRÅGOR EFTER FILMERNA
Fråga 1
Vilka utmaningar tycker du att det finns med att ha en tydlig plan för undervisningen, men samtidigt behöva vara beredd att ompröva, ändra och anpassa undervisningen beroende på hur den fungerar i din elevgrupp eller för enskilda elever?
Fråga 2
Det centrala innehållet kan betraktas som byggstenar som kan kombineras på olika sätt. Hur tänker du kring det? Ge något exempel på någon sådan kombination som du arbetat med eller som du skulle vilja arbeta med i undervisningen. Hur skulle en samplanering med andra lärare/ämnen kunna se ut i så fall?
Fråga 3
Grundskolans och grundsärskolans kursplaner har i utformningen närmat sig varandra. Även grundsärskolans kursplaner i ämnen och i ämnesområden har närmat sig varandra. Vilka möjligheter ser ni i planeringsarbetet när kursplanerna nu är mer lika?
Fråga 1
Vilka utmaningar tycker du att det finns med att ha en tydlig plan för undervisningen, men samtidigt behöva vara beredd att ompröva, ändra och anpassa undervisningen beroende på hur den fungerar i din elevgrupp eller för enskilda elever?
Fråga 2
Det centrala innehållet kan betraktas som byggstenar som kan kombineras på olika sätt. Hur tänker du kring det? Ge något exempel på någon sådan kombination som du arbetat med eller som du skulle vilja arbeta med i undervisningen. Hur skulle en samplanering med andra lärare/ämnen kunna se ut i så fall?
Fråga 3
Grundskolans och grundsärskolans kursplaner har i utformningen närmat sig varandra. Även grundsärskolans kursplaner i ämnen och i ämnesområden har närmat sig varandra. Vilka möjligheter ser ni i planeringsarbetet när kursplanerna nu är mer lika?
Fråga 4
Hur använder du dig av dina tidigare erfarenheter och återkoppling för att utveckla dina planeringar?
Fråga 4
Hur använder du dig av dina tidigare erfarenheter och återkoppling för att utveckla dina planeringar?
Fråga 5
Ta avstamp i hur du brukar göra i arbetet med att planera arbetsområden. Hur väljer du ut lärandemål för ett arbetsområde inom ramen för ett ämne? Vilken roll spelar lärandemålen när du planerar konkret undervisningsinnehåll och undervisningsaktiviteter?
Fråga 5
Ta avstamp i hur du brukar göra i arbetet med att planera arbetsområden. Hur väljer du ut lärandemål för ett arbetsområde inom ramen för ett ämne? Vilken roll spelar lärandemålen när du planerar konkret undervisningsinnehåll och undervisningsaktiviteter?
FÖRSLAG TILL SAMTALSMODELLER
FÖRSLAG TILL SAMTALSMODELLER
Här finns förslag på samtalsmodeller för er som söker inspiration eller vill testa något nytt!
Skolverkets 7 förslag på samtalsmodeller
Ha samtal genom Ifous dialogpass:
1. Utse en samtalsledare (leder dialogpasset och ser till att alla får komma till tals - ska inte vara en expert i ämnet)
2. Utse en tidtagare och eventuell sekreterare
3. Börja med en runda där alla får 2 minuter för att kort redovisa tankar och reflektioner utifrån diskussionsfrågorna
4. Diskutera tillsammans utifrån det som lyfts under rundan, tex likheter och skillnader eller dilemman och utmaningar
5. Avsluta i god tid så ni hinner summera vad ni tar med er från dialogpasset
Här finns förslag på samtalsmodeller för er som söker inspiration eller vill testa något nytt!
Skolverkets 7 förslag på samtalsmodeller
Ha samtal genom Ifous dialogpass:
1. Utse en samtalsledare (leder dialogpasset och ser till att alla får komma till tals - ska inte vara en expert i ämnet)
2. Utse en tidtagare och eventuell sekreterare
3. Börja med en runda där alla får 2 minuter för att kort redovisa tankar och reflektioner utifrån diskussionsfrågorna
4. Diskutera tillsammans utifrån det som lyfts under rundan, tex likheter och skillnader eller dilemman och utmaningar
5. Avsluta i god tid så ni hinner summera vad ni tar med er från dialogpasset
FÖRDJUPNINGSMATERIAL
FÖRDJUPNINGSMATERIAL
För dig som vill läsa fler artiklar, forskning och stödmaterial från Skolverket som handlar om planering av undervisning har vi samlat ett par tips här:
För dig som vill läsa fler artiklar, forskning och stödmaterial från Skolverket som handlar om planering av undervisning har vi samlat ett par tips här:
Att planera, bedöma och ge återkoppling
Att planera, bedöma och ge återkoppling
Läs kapitel 1 i stödmaterialet “Att planera, bedöma och ge återkoppling".
Reflektera över kapitlets innehåll i förhållande till din egen planering och undervisning. Notera tankar och frågor som dyker upp. Diskutera sedan tillsammans, alternativt använd frågorna på s. 66.
Klicka här för att ladda ner kapitel 1 som pdf
Att planera, bedöma och ge återkoppling
Att planera, bedöma och ge återkoppling
Läs kapitel 2, Formativ återkoppling - utveckla undervisningen och stötta elevernas kunskapsutveckling.
Reflektera över kapitlets innehåll i förhållande till din egen planering och undervisning. Notera tankar och frågor som dyker upp. Diskutera sedan tillsammans, alternativt använd frågorna på s. 66.
Page updated
Report abuse