1- Expliquer aux enfants qu'il existe un métier qui se nomme programmeur.  Tout ce que l'enfant voit en informatique a été pensé soit par un programmeur ou par l'intelligence artificielle. L'intelligence artificielle aide parfois le programmeur à réaliser ses idées.

2- Placer les élèves en équipe de 2; l'un programmeur et l'autre robot. 

3- L'élève programmeur du robot pige une carte de directions.  

4- L'élève robot doit écouter les consignes du programmeur. 1 direction = 1 pas.
      Si le robot se trompe, on échange les rôles.  Autrement, le programmeur fait exécuter une nouvelle carte de direction. 

5- Alterner les rôles après un certain temps, peu importe s'il y a des erreurs. 

6- À la fin de l'activité, faire un retour pour expliquer aux élèves que la programmation est une série de consignes qu'il faut donner une à la fois à l'ordinateur afin qu'il réalise notre idée.  

Variante de la chasse aux trésors: Jouer au gymnase ou à l'extérieur et déposer des objets de façon aléatoire (balles, foulards,etc.). Le programmeur utilise la feuille des choix de mouvements et doit donner à son robot une consigne à la fois afin de lui faire récolter le plus d'objets possibles.  Chaque direction = 1 pas. Alterner les rôles. 

Durant le visionnement, utiliser votre souris pour vous déplacer dans la vidéo. 

Après le visionnement, posez les questions suivantes aux élèves: 

1- Peux-tu deviner dans quel pays est filmée cette vidéo? 

2- Qu'est-ce que tu observes?  Est-ce que c'est différent de ton pays? 

3- Pourquoi croit-on que l'on peut tourner l'image dans la vidéo?  

4- As-tu déjà entendu parlé de réalité virtuelle? Qu'est-ce que c'est selon toi? 

Éléments de réponse pour l'enseignant

L'application Chatterpix est disponible sur tous les iPads du CSS de Portneuf.

1- Regarder le tutoriel vidéo avec les élèves. 

2- Demander aux élèves de créer leur propre vidéo animée à l'aide d'un des sujets suivants: 

• Présente un objet de la classe.  

• Parle moi de ton animal favori. 

• Parle moi de ton film préféré.