受疫情影響而不建議留校，同學主要把握小息時間進行這些小小的「STEM Project」。在有限的時間內，同學仍不放棄，主動通過問卷調查訪問校長、老師和家人，從中發現了以上問題！訂定範圍後，同學再設計解難方案，利用「工程設計循環」動手製作科創成品，過程中他們亦應用到數學、科學知識及編程等技巧。他們最後更化身編劇及演員，自行寫好對白及場景，再邀請電腦哥哥協助完成影片拍攝。他們的堅持和投入值得我們的欣賞和學習呢！

由前港大校長徐立之教授領導的「香港科技創新教育聯盟」舉辦的這比賽，是在全港學界比賽中甚具代表性的「工程」相關比賽。「工程」對小學生來說看似遙不可及，但其實它的本質是強調以不同方式解決人在生活上遇到的困難，故此在小學階段往往會以「工程設計循環」(Engineering Design Process) 的導向 進行解難研習，從中讓小學生開始建立「工程」的思維。

由第一屆比賽開始，科學小先鋒已派代表參賽，惟第二屆比賽因疫情導致大部分時間停課，科學小先鋒沒有派隊參加。我們都期待參與這盛事，因它提供了機會讓同學更多關心自己的社會，並思考如何靈活善用自己擁有的數理科技知識和能力去協助解難。傳統上同學更需面見評審及其他比賽隊伍，在講台上向眾人匯報、接受問辯，又向其他隊伍提出疑問。這絕對能提升同學的匯報技巧、膽量、協作、以至應變等能力！我們未來亦會繼續視乎學生的成長需要，選擇參與更多此類型比賽，繼續開拓學生的眼光。