參與這比賽是科學小先鋒的新嘗試，大部分同學均表示，過程中最深刻的是他們在決賽需要站在台上，匯報後要回應專業評審和其他比賽隊伍的提問，的確十分緊張！不過由於探究過程由同學主導，同學都十分掌握自己的作品，所以面對不同的提問時，隊員彼此配合，最終都能一一解答。他們亦要認真聆聽別人的匯報，再思考有質素的問題去提問他們。雖然過程緊張得很，但賽後同學都大呼興奮，眼界大開，更明言希望來年繼續參與！

由前港大校長徐立之教授領導的「香港科技創新教育聯盟」舉辦的這比賽，是在全港學界比賽中甚具代表性的「工程」相關比賽。「工程」對小學生來說看似遙不可及，但其實它的本質是強調以不同方式解決人在生活上遇到的困難，故此在小學階段往往會以「工程設計循環」(Engineering Design Process) 的導向 進行解難研習，從中讓小學生開始建立「工程」的思維。

此比賽提供了機會讓同學更多關心自己的社會，並思考如何靈活善用自己擁有的數理科技知識和能力去協助解難。同學更需面見評審及其他比賽隊伍，在講台上向眾人匯報、接受問辯，又向其他隊伍提出疑問。這絕對能拓闊同學的眼光，亦能提升同學的匯報技巧、膽量、協作、以至應變等能力！