Módulo 1 - configurar un espacio maker

Introducción a los makerspaces

En un espacio maker, hay muchas maneras de crear cosas e ideas utilizando nuevas técnicas de fabricación con maquinaria asistida por computadora. El "Manifiesto del Movimiento Maker " describe las actividades y mentalidades de los creadores o "makers" organizadas en torno a nueve ideas clave: hacer, compartir, dar, aprender, preparar herramientas (es decir, acceso seguro a las herramientas necesarias), jugar, participar, apoyar y cambiar.

Incrustado en la cultura maker, existe la posibilidad de evolucionar y hacer cambios a esta definición, dando la posibilidad de incluir la creación de resultados tangibles e intangibles que estén orientados a producir efectos en un contexto real fuera de línea. En todo el mundo, el equipo estándar de un Fablab o espacio maker, incluye plotters de corte, cortadoras láser, impresoras 3D, estaciones de soldadura, fresadoras CNC. Como no todas las escuelas tienen un aula con este equipamiento, o un presupuesto suficiente para el equipo estándar, mostraremos cómo dar un primer paso hacia un espacio maker, incluso sin espacio propio y poco dinero.

En caso de que tenga algunos metros cuadrados, podría configurar su espacio de alguna manera como esta: zona social, lugar de impresión 3D, área de corte de vinilo, área de corte por láser, carpintería y herramientas en la pared, robots y tablets/ordenadores portátiles, algo de espacio de almacenamiento y mesas para trabajar.

Duración total: 8 horas

Resultados de aprendizaje:

El curso ayudará a los participantes a:

Obtener una comprensión más profunda de lo que son los espacios maker y las metas / disciplinas relacionadas con ellos;
Profundizar en las tecnologías y recursos que rodean los espacios maker y cómo obtener materiales y recursos;
Integrar los espacios maker en el plan de estudios y programación de contenidos;
Prevenir el abandono escolar integrando el espacio de los creadores en el plan de estudios;
Sumerja su aula y escuela en la comunidad maker y manténgase conectado;
Explore el pensamiento de diseño o design thinking, genious hour y marcos de aprendizaje basados en proyectos (ABP) que mejoren los espacios maker;
Utilice los espacios maker para mejorar los proyectos de los estudiantes, los portfolios y la evaluación de proyectos de los espacios maker

Resumen de la actividad:

Este módulo está destinado a un grupo de un máximo de 12 docentes (todo tipo de escuelas).

Primero, el formador presenta información general sobre los espacios de creación al grupo.

Los alumnos se dividirán en grupos, que elaboran las posibilidades de iniciar un espacio maker en función de sus requisitos. Cada grupo presenta los resultados, proporciona retroalimentación y comparte los resultados.

El profesor proporcionará más información sobre herramientas y otros equipos y, finalmente, cómo poner en marcha un espacio maker en la escuela

Material / herramientas necesarias: papeles y bolígrafos, ordenadores personales / tabletas / computadoras portátiles con conexión a Internet.

Pasos:

Paso1: Obtenga permiso y organice un evento maker (2 h)

Introducción al tema (30 min). Utilice el documento "How to get permission and to organise a maker event" y "Setting up a MakerSpace". También puede mostrar los siguientes videos

"Maker Ed: Maker Education as a Learning Approach"

"Makerspaces - The Future of Education: Marc Teusch at TEDxLuxembourgCity"

Grupo de 3 alumnos (docentes): Elaboración de los próximos pasos a realizar en sus escuelas en relación con el permiso y el evento maker (1 h)
Breves Presentaciones y comentarios (30 min)

Paso 2: Comprar máquinas, materiales, equipos (3 h)

Presentaciones sobre qué maquinaria / herramientas / materiales / equipos es posible y necesario para qué propósito (use el documento "Buy machines, materials, equipment"). Según sea su caso, puede mostrar las diferentes variantes (utilice los documentos "Variant A, Variant B, Variant C, Variant D") (1,5 h)
Elabore en grupos de 3 docentes qué variante de makerspace se ajusta más a las necesidades de sus escuelas. (1h)
Breves Presentaciones y comentarios (30 min)

Paso 3: Ponga en marcha su espacio maker (3 h)

Presentaciones sobre las posibilidades para hacer que su espacio maker finalmente se ponga en marcha (use el documento "Get the MakerSpace running") (1h)
Hable sobre las normas generales de seguridad y entregue un documento a los participantes (use el documento “Planning for safety”) (1 h)
Debate abierto para los participantes sobre cuáles serán los desafíos de regreso a la escuela comenzando un espacio maker (1 h)