Afrikaans First Additional Language

The First Additional Language level assumes that learners do not necessarily have any knowledge of the language when they arrive at school. The focus in the first few years of school is on developing learners’ ability to understand and speak the language-basic interpersonal communication skills. In Grades 2 and 3 learners start to build literacy on this oral foundation. They also apply the literacy skills they have already learnt in their Home Language.

In the Intermediate and Senior Phases, learners continue to strengthen their listening, speaking, reading and writing skills. At this stage the majority of children are learning through the medium of their First Additional Language (Afrikaans) and should be getting more exposure to it. They also engage more with literary texts and begin to develop aesthetic and imaginative ability in their Additional Language.

By the time learners enter Grade 10, they should be reasonably proficient in their First Additional Language with regard to both interpersonal and cognitive academic skills. However, the reality is that many learners still cannot communicate well in their Additional Language at this stage. The challenge in Grades 10-12, therefore, is to provide support for these learners at the same time as providing a curriculum that enables learners to meet the standards required in Grade 12. These standards must be such that learners can use their additional language at a high level of proficiency to prepare them for further or higher education or the world of work.

In Grades 10-12, it is important that:

• there is a strong focus on reading and writing;

• there is continued support for the development of vocabulary, sentence and paragraph construction, and grammar;

• learners work with a range of texts and that these texts increase in difficulty as they move through the grades;

• learners are well prepared for using their Additional Language as the language of learning and teaching (LoLT);

• learners are well prepared for the examination at the end of Grade 12.

Graad 10

Link to resources >>

Kwartaal 1:

• Luister en praat (Listening and speaking)

  • Luister na inligting (Listen to information)

  • Luister aandagtig na ‘n mening (Listen attentively to an opinion)

  • Groepsbespreking (Group discussion)

  • Luisterbegrip (Listening comprehension)

• Lees en kyk (Reading and viewing)

  • Leesstrategieë (Reading strategy)

  • Literêre tekste 1-4 (Literary texts 1-4)

• Skryf en aanbied (Writing and presenting)

  • Skryf ’n informatiewe paragraaf (Informative paragraph)

  • Prosesskryf (Writing process)

  • Teksstrukture en taalkenmerke (Text structure and characteristics)

  • Invul van ‘n vorm (Form)

  • Skryf ’n vriendskaplike brief / e-pos / dialog (Friendly letter / email / dialogue)

  • Skryf ‘n verhalende opstel (Narrative essay)

  • Skryf ‘n resensie (Review)

  • Ontwerp ‘n plakkaat/ strooibiljet/ pamflet (Poster / flyer / pamphlet)

• Taalstrukture en -konvensies (Language structures and conventions)

  • Byvoeglike naamwoorde (Adjectives)

  • Bywoorde (Adverbs)

  • Deelwoorde (Participles)

  • Die enkelvoudige sin (Simple sentences)

  • Direkte en indirekte rede (Direct and indirect speech)

  • Teenwoordige tyd (Past tense)

  • Gevoelstaal, veralgemening, stereotipering (Emotive language, generalization, stereotypes)

  • Homofone, homonieme (Homophones, homonyms)

  • Idiomatiese taalgebruik (Idioms)

  • Letterlike en figuurlike betekenis (Literal and figurative language)

  • Selfstandige naamwoorde (Nouns)

  • Sinsoort: stelsin (Statements)

  • Woordeboekgebruik (Dictionary use)

  • Soorte werkwoorde (Verbs)

  • Spelling

  • Verbeter taalfoute uit leerders se skryfstukke (Improve language mistakes)

  • Verduidelik betekenis en gebruik van werkwoorde (Meaning and use of verbs)

  • Woordeskat in konteks (Vocabulary)

  • Woordkeuse en woordbetekenisse (Word choice and meaning)

Kwartaal 2:

• Luister en praat (Listening and speaking)

  • Verduidelik visuele teks in groepe (Visual text)

  • Verander bogenoemde tekste in ’n ander sort teks (Change text type)

  • Voorbereide toespraak (Prepared oral)

  • Luister aandagtig (Listening skills)

  • Hardoplees (Reading aloud)

  • Paneelbespreking / onderhoud (Panel discussion / interview)

• Lees en kyk (Reading and viewing)

  • Lees vir inligting en begrip (Read for information and comprehension)

  • Lees van/ kyk na humoristiese teks (Humorous text)

  • Literêre tekste 5, 6, 7 (gedig) (Literary texts 5, 6, 7 (poem))

  • Aandagtige lees (Reading)

• Skryf en aanbied (Writing and presenting)

  • Skryf ’n verduideliking (Explanation)

  • Prosesskryf (Writing process)

  • Teksstrukture en taalkenmerke (Text structure and characteristics)

  • Skryf ’n paragraaf oor ’n literêre teks (Paragraph about literary text)

  • Persoonlike mededeling (Personal communication)

  • Skep ’n advertensie (Advert)

  • Skryf ’n aanbeveling/ verslag (Recommendation / report)

• Taalstrukture en -konvensies (Language structures and conventions)

  • Enkelvoudige sin (Simple sentence)

  • Figuurlike taal (Figurative language)

  • Ontkenning (Negative)

  • Retoriese stylmiddels om te oorreed (Rhetoric)

  • Simplekse en komplekse (Simplex and complex)

  • Sinonieme, antonieme, paronieme (Synonyms, antonyms, paronyms)

  • Sinsoorte: stelsin, bevelsin, vraagsin (Sentence types: statement, command, question)

  • Spelling

  • Verbeter taalfoute uit leerders se skryfstukke (Improve language mistakes)

  • Voegwoorde (groep 1, 2 en 3) (Conjunctions)

  • Voorsetsels (Prepositions)

  • Woordbetekenis (Word meaning)

  • Woordeskat in konteks (Vocabulary)

  • Woordorde in sinne (Word order in sentences)

Kwartaal 3:

• Luister en praat (Listening and speaking)

  • Voorbereide hardoplees (Prepared reading)

  • Luister na standpunte en skryf hulle neer (Write down dictated points of view)

  • Luister na ’n formele inleiding oor 'n debat wat gevoer word (Debate introduction)

  • Formele voorbereide, mondelinge aanbieding (Formal oral)

  • Luister na ’n mondelinge teks (Verbal text)

  • Vergadering (Meeting)

• Lees en kyk (Reading and viewing)

  • Lees vir begrip en inligting (Read for comprehension and information)

  • Lees om op te som (Summarizing)

  • Literêre teks 8 (gedig), 9, 10, 11, 12 (Literary texts 8 (poem), 9-12)

  • Lees van verskillende tekste (Various texts)

  • Teks vir verryking (Reading for enrichment)

• Skryf en aanbied (Writing and presenting)

  • Skryf ’n reeks argumente (Arguments)

  • Sakebrief (Business letter)

  • Prosesskryf (Writing process)

  • Teksstrukture en taalkenmerke (Text structure and characteristics)

  • Skryf ’n beskrywende opstel (Descriptive essay)

  • Skryf ’n e-pos (Email)

  • Skryf ’n uitnodiging (Invitation)

  • Skryf eie opinie en regverdig dit (Opinion)

  • Skryf ’n kennisgewing van ’n vergadering, agenda en notule (Notice of meeting, agenda and minutes)

• Taalstrukture en -konvensies (Language structures and conventions)

  • Afkortings, verkortings en akronieme (Abbreviations, contractions, acronyms)

  • Bedrywende en lydende vorm (Passive and active voice)

  • Byvoeglike naamwoorde (Adjectives)

  • Direkte en indirekte rede (Direct and indirect speech)

  • Enkelvoudige en saamgestelde sinne (Simple and compound sentences)

  • Infinitiewe vorm (Infinitives)

  • Ontkenning (Negative)

  • Punktuasie (Punctuation)

  • Sinsoorte (Sentence types)

  • Spelreëls en spelpatrone (Spelling)

  • Taalvariëteite, leenwoorde (Language varieties, borrowed words)

  • Teenwoordige, verlede en toekomende tyd (Past, present and future tense)

  • Veralgemening en stereotipering (Generalizations and stereotypes)

  • Verbeter taalfoute uit leerders se skryfstukke en vraestelle (Improve language mistakes)

  • Voornaamwoorde (Pronouns)

  • Werkwoorde (Verbs)

  • Woordeboekgebruik (Dictionary use)

  • Woordeskat in konteks (Vocabulary)

  • Woordsoorte (Parts of speech)

  • Woordvorming (Word formation)

Kwartaal 4:

• Luister en praat (Listening and speaking)

  • Kritiese luisterbegrip (Listening comprehension)

  • Groep- / klasbespreking (Group- / class discussion)

  • Luister na ’n teks (Listen to a text)

  • Luister vir waardering (Listen and validate)

  • Hersiening: Informele klas- en groepbespreking gedurende voorbereiding vir eksamen (Informal class discussion for exam preparation)

• Lees en kyk (Reading and viewing)

  • Lees vir kritiese taalbewustheid (Reading)

  • Literêre tekste 13, 14, verryking (Literary texts 13, 14, enrichment)

• Skryf en aanbied (Writing and presenting)

  • Skryf ’n formele brief aan die pers (Letter to the press)

  • Prosesskryf (Writing process)

  • Teksstrukture en taalkenmerke (Text structure and characteristics)

  • Skryf aantekeninge oor in volsinne (Write notes in full sentences)

  • Skryf ’n opsomming (Summary)

  • Brief van waardering/ bedanking / spreek vreugde uit (Letter of appreciation / thanks / congratulations)

  • Voorbereiding vir eksamen (Exam preparation)

• Taalstrukture en -konvensies (Language structures and conventions)

  • Beleefdheids- en bedankingsvorme (Polite and formal language)

  • Deelwoorde (Participles)

  • Denotasie en konnotasie (Denotation and connotation)

  • Gebruik woordeboeke en tesourus (Dictionary and thesaurus use)

  • Idiome / spreekwoorde (Idioms / sayings)

  • Lydende en bedrywende vorm (Active and passive form)

  • Register

  • Spelling

  • Verbeter taalfoute uit leerders se skryfstukke (Improve language mistakes)

  • Verskillende aanspreekvorme uit verskillende kulture (Expressions of different cultures)

  • Woordeskat in konteks (Vocabulary)

  • Woordorde en verbindingswoorde (Word order and connecting words)

Graad 11

Link to resources >>

Kwartaal 1:

• Luister en praat (Listening and speaking)

  • Luister vir begrip (Listen for comprehension)

  • Onvoorbereide lees (Unprepared reading)

  • Luisterbegrip (Listening comprehension)

  • Mondeling: onderhoud (prosedures) / rolspel (Interview / roleplaying)

  • Voorbereide hardoplees (Prepared reading)

• Lees en kyk (Reading and viewing)

  • Lees visuele/ inligtingstekste (Visual / information text)

  • Maak ’n opsomming (Summary)

  • Literêre tekste 1-4 (Literary texts 1-4)

  • Uitgebreide selfstandige lees (Independent reading)

  • Leesstrategieë (Reading strategy)

• Skryf en aanbied (Writing and presenting)

  • Skryf ’n informatiewe paragraaf (Informative paragraph)

  • Skryf ’n verklaring / verslag (Declaration / report)

  • Prosesskryf (Writing process)

  • Teksstrukture en taalkenmerke (Text structure and characteristics)

  • Skryf ’n kreatiewe paragraaf/ opstel (Creative writing)

  • Skryf ’n puntsgewys opsomming (Point-form summary)

  • Parafraseer hoofgedagtes (Paraphrase main ideas)

  • Skryf ’n verhalende opstel (Narrative essay)

  • Ontwerp / vul table (Table)

  • Skryf / ontwerp ’n mediateks of visuele teks (Media text / visual text)

  • Skryf ’n geskrewe onderhoud / dialoog / brief aan die pers (Interview / dialogue / letter to the press)

• Taalstrukture en -konvensies (Language structures and conventions)

  • Afkortings, verkortings, akronieme (Abbreviations, contractions, acronyms)

  • Byvoeglike naamwoord (Adjectives)

  • Deelwoorde (Participles)

  • Direkte en indirekte rede (Direct and indirect speech)

  • Figuurlike taalgebruik (Figurative language)

  • Gevoelstaal (Emotive language)

  • Klankgrepe en lettergrepe (Syllables)

  • Klankverskynsels (Sound devices)

  • Leenwoorde en nuutskeppinge (Borrowed and created words)

  • Leestekens en skryftekens (Punctuation)

  • Lidwoorde (Articles)

  • Selfstandige naamwoorde (Nouns)

  • Sinonieme en antonieme (Synonyms and antonyms)

  • Sinsoorte (Sentence types)

  • Spelreëls en spelpatrone (Spelling)

  • Verbeter taalfoute uit leerders se skryfstukke (Better language mistakes)

  • Voegwoorde (groep 1, 2, 3) (Conjunctions)

  • Voornaamwoorde (Pronouns)

  • Woordeboek- en tesourusgebruik (Dictionary and thesaurus use)

  • Woordeskat in konteks (Vocabulary)

  • Woordvorming (Word formation)

Kwartaal 2:

• Luister en praat (Listening and speaking)

  • Verduidelik visuele teks in groepe (Explain visual texts in groups)

  • Formele nagevorsde voorbereide toespraak (Formal oral)

  • Rolspeel vergadering (Roleplay meeting)

  • Debat (Debate)

• Lees en kyk (Reading and viewing)

  • Lees aanwysings (Directions)

  • Visuele teks (Visual text)

  • Literêre tekste 5, 6 (Literary texts 5, 6)

  • Lees van inligtingsteks (Information text)

  • Lees vir kritiese taalbewustheid (Language awareness)

  • Multimedia

• Skryf en aanbied (Writing and presenting)

  • Skryf rigtingaanwysings (Directions)

  • Feitelike beskrywing (Factual description)

  • Dialoog (Dialogue)

  • Prosesskryf (Writing process)

  • Teksstrukture en taalkenmerke (Text structure and characteristics)

  • Skryf paragrawe (Paragraphs)

  • Skryf ’n agenda (Agenda)

  • Skryf notule (Records)

  • Skryf / ontwerp ’n advertensie (Advert)

• Taalstrukture en -konvensies (Language structures and conventions)

  • Direkte en indirekte rede (Direct and indirect speech)

  • Enkelvoudige sin (Simple sentence)

  • Figuurlike taal en retoriese middels (Figurative language and rhetoric)

  • Leenwoorde en nuutskeppinge (Borrowed and created words)

  • Metataal van advertensies (Advertising language)

  • Metataal vir vergaderingsprosedures (Meeting language)

  • Punktuasie (Punctuation)

  • Spelling: aksenttekens (Accents)

  • Spelreëls en spelpatrone (Spelling)

  • Verbeter taalfoute uit leerders se skryfstukke (Improve language mistakes)

  • Voegwoorde (groep 1, 2, 3) (Conjunctions)

  • Voornaamwoorde (Pronouns)

  • Woordeskat in konteks (Vocabulary)

  • Woordorde in sinne (Word order)

  • Woordvorming (Word formation)

Kwartaal 3:

• Luister en praat (Listening and speaking)

  • Paneelbespreking/ onderhoud (Panel discussion / interview)

  • Bespreek ’n tema / kwessie in tekste (Describe a theme in texts)

  • Voorbereide mondelinge aanbieding (Prepared oral)

  • Groepwerk (Group work)

  • Luister na ’n teks soos ’n liedjie (Listen to a song)

  • Voorbereide hardoplees (Prepared reading)

• Lees en kyk (Reading and viewing)

  • Leesstrategieë (Reading strategy)

  • Lees om op te som (Read to summarize)

  • Literêre tekste 7-10 (Literary texts 7-10)

  • Lees vir begrip (Read for comprehension)

  • Kort mediatekste (Media text)

  • Teks vir verryking (Read for enrichment)

• Skryf en aanbied (Writing and presenting)

  • Skryf ’n reeks argumente (Write an argument)

  • Skep ’n tabel oor die argumente (Table of argument)

  • Prosesskryf (Writing process)

  • Teksstrukture en taalkenmerke (Text structure and characteristics)

  • Beskrywende / verhalende / beredeneerde / bespiegelende opstel (Descriptive / narrative / expository / argumentative essay)

  • Skryf ’n kennisgewing of aankondiging (Notice or announcement)

  • Skryf ’n formele brief (Formal letter)

  • Skryf ’n kort teks (Short text)

  • Skryf ’n beskrywende paragraaf / dagboekinskrywing (Descriptive paragraph / diary entry)

  • Skryf ’n brief aan die pers (Letter to the press)

• Taalstrukture en -konvensies (Language structures and conventions)

  • Afkortings, akronieme (Abbreviations, acronyms)

  • Denotasie en konnotasie (Denotation and connotation)

  • Direkte en indirekte rede (Direct and indirect speech)

  • Enkelvoudige en saamgestelde sinne (Simple and compound sentences)

  • Geïmpliseerde betekenis (Implied meaning)

  • Hersien woordsoorte (Parts of speech)

  • Homonieme, homofone, paronieme (Homonyms, homophones, paronyms)

  • Idiomatiese taalgebruik (Idioms)

  • Spelling: meervoude, verkleining, geslag (Spelling: plurals, diminutive, gender)

  • Spelreëls en spelpatrone (Spelling)

  • Tydsvorme (Tenses)

  • Verbeter taalfoute uit leerders se skryfstukke en eksamenvraestel (Improve language mistakes)

  • Veronderstellings (Assumptions)

  • Woordeboek- en tesourusgebruik (Dictionary and thesaurus use)

  • Woordeskat in konteks (Vocabulary)

  • Woordorde in sinne (Word order)

  • Woordvorming (Word formation)

Kwartaal 4:

• Luister en praat (Listening and speaking)

  • Kritiese luisterbegrip (Listening comprehension)

  • Klasdebat / groepbespreking (Class debate / group discussion)

  • Luister en maak aantekeninge (Make notes)

  • Hersiening: Informele klas- en groepbesprekings (Class and group discussions)

• Lees en kyk (Reading and viewing)

  • Leesstrategieë (Reading strategy)

  • Literêre tekste 11-13 (Literary texts 11-13)

• Skryf en aanbied (Writing and presenting)

  • Herskryf ’n teks (Rewrite a text)

  • Prosesskryf (Writing process)

  • Teksstrukture en taalkenmerke (Text structure and characteristics)

  • Skryf ’n teks waarin ’n prosedure gegee word (Procedural text)

  • Skryf ’n opsomming (Summary)

  • Brief van waardering/ bedanking/ spreek vreugde uit (Letter of appreciation / thanks / congratulations)

  • Voorbereiding vir eksamen (Preparation for exams)

  • Kopkaart (Mindmap)

• Taalstrukture en -konvensies (Language structures and conventions)

  • Bedrywende en lydende vorm (Passive and active voice)

  • Deelwoorde (Participles)

  • Denotasie en konnotasie (Denotation and connotation)

  • Idiome en spreekwoorde (Idioms and sayings)

  • Leenwoorde (Borrowed words)

  • Leestekens en skryftekens (Punctuation)

  • Letterlike en figuurlike taalgebruik (Literal and figurative language)

  • Ontkenning (Negative)

  • Sinsbou (Sentence construction)

  • Spelpatrone en -konvensies (Spelling)

  • Verbeter taalfoute uit leerders se skryfstukke (Improve language mistakes)

  • Werkwoord, voornaamwoorde, voegwoorde, bywoorde, voorsetsels (Verbs, pronouns, conjunctions, adverbs, prepositions)

  • Woordeboeke en tesourus (Dictionary and thesaurus)

  • Woordeskat in konteks (Vocabulary)

  • Woordorde (Word order)

  • Woordsoorte (Parts of speech)

Graad 12

Link to resources >>

Kwartaal 1:

• Luister en praat (Listening and speaking)

  • Groepbespreking (Group discussion)

  • Luister aandagtig vir navorsing (Listen for research)

  • Formele toespraak (Formal oral)

  • Luisterbegrip (Listening comprehension)

  • Verryking: kyk na film / dokumentêre program (Watch movie / documentary)

  • Formele groepwerk (Group work)

  • Hardoplees (Reading aloud)

  • Mondelinge aanbieding (Oral)

• Lees en kyk (Reading and viewing)

  • Leesstrategieë (Reading strategy)

  • Literêre tekste 1-3, 4 (gedig), 5-6 (Literary texts 1-3, 4 (poem), 5-6)

  • Lees ‘n visuele teks (Visual text)

  • Leesbegrip van ’n multimediateks (Multimediatext)

• Skryf en aanbied (Writing and presenting)

  • Skryf ’n opsomming: aantekeninge en finale weergawe (Summary)

  • Skryf ’n brief aan die pers (Letter to the press)

  • Skryf ‘n kennisgewing vir ’n koerant/ tydskrif / resensie (Notice for newspaper / magazine / review)

  • Prosesskryf (Writing process)

  • Teksstrukture en taalkenmerke (Text structure and characteristics)

  • Stel ’n gepaste vraelys (Questionnaire)

  • Skryf ’n informatiewe verslag (Report)

  • Skryf ’n verhalende/ beskrywende outobiografiese gebeurtenis (Narrative / descriptive personal event)

  • Skryf ’n paragraaf (Paragraph)

  • Skryf ’n opstel (Essay)

  • Paragraafkonvensies (Paragraph conventions)

  • Verander ’n visuele teks (Change a visual text)

  • Kreatiewe skryf (Creative writing)

  • Skryf ’n e-posboodskap (Email)

  • Skryf ‘n webblad (Webpage)

• Taalstrukture en -konvensies (Language structures and conventions)

  • Afkortings, verkortings, akronieme (Abbreviations, contractions, acronyms)

  • Deelwoorde (Participle)

  • Denotasie en konnotasie (Denotation and connotation)

  • Direkte en indirekte rede (Direct and indirect speech)

  • Homofone, homonieme, sinonieme, antonieme (Homophone, homonym, synonym, antonym)

  • Identifiseer slengtaal en taalvariëteite (Slang and language varieties)

  • Lydende en bedrywende vorm (Active and passive voice)

  • Retoriese taal in konteks soos eufemisme, hiperbool (Rhetoric such as euphemism, hyperbole)

  • Selfstandige naamwoorde, byvoeglike naamwoorde, lidwoorde, voornaamwoorde (Noun, adjective, article, pronoun)

  • Sinsoorte (Sentence types)

  • Spelling

  • Verbeter taalfoute uit leerders se skryfstukke (Improve language mistakes)

  • Werkwoorde (Verbs)

  • Werkwoordtye (Verb tenses)

  • Woordeboekgebruik (Dictionary use)

  • Woordeskat in konteks (Vocabulary)

  • Woordsoorte (Parts of speech)

  • Woordvorming (Word formation)

Kwartaal 2:

• Luister en praat (Listening and speaking)

  • Luister aandagtig na ’n teks / ’n werksonderhoud (Listen to a text / interview)

  • Verryking: uitgebreide lees (Reading for enrichment)

  • Rolspeel ’n werksonderhoud (Roleplay interview)

  • Formele nagevorsde toespraak (Formal oral)

  • Informele klas- en groepbesprekings (Class and group discussions)

• Lees en kyk (Reading and viewing)

  • Leesstrategieë (Reading strategy)

  • Literêre tekste 7-10 (Literary texts 7-10)

  • Uitgebreide selfstandige lees (Independent reading)

  • Lees- / kykstrategieë: Kyk na ’n toneel uit ’n film (Watch a play in a film)

  • Lees ’n resensie (Review)

• Skryf en aanbied (Writing and presenting)

  • Skryf ’n CV en begeleidingsbrief (CV and cover letter)

  • Prosesskryf (Writing process)

  • Teksstrukture en taalkenmerke (Text structure and characteristics)

  • Opsomming (Summary)

  • Skryf ’n oorredende brief/ paragraaf (Persuasive letter / paragraph)

  • Skryf ’n filmresensie (Film review)

  • Gebruik vorige eksamenvraestelle om formate vir eksamen voor te berei (Past papers)

• Taalstrukture en -konvensies (Language structures and conventions)

  • Byvoeglike naamwoorde en bywoorde (Adjectives and adverbs)

  • Denotasie en konnotasie (Denotation and connotation)

  • Enkelvoudige en saamgestelde sinne (Simple and compound sentences)

  • Gebruik vorige eksamenvraestelle om taal vir eksamen voor te berei (Past papers)

  • Idiomatiese taal en uitdrukkings (Idioms)

  • Lydende en bedrywende vorm (Active and passive voice)

  • Spelling

  • Tegniese woordeskat oor filmproduksie (Technical language about film production)

  • Verbeter taalfoute uit leerders se skryfstukke (Improve language mistakes)

  • Voegwoorde (groep 1, 2, 3) (Conjunctions)

  • Woordbetekenis (Word meaning)

  • Woordeskat in konteks (Vocabulary)

  • Woordvorming (Word formation)

Kwartaal 3:

• Luister en praat (Listening and speaking)

  • Hardoplees (Reading aloud)

  • Luisterbegrip (Listening comprehension)

  • Groepbespreking (Group discussion)

  • Luister vir genot en waardering (Listen for enjoyment and appreciation)

  • Paneelbespreking/ klasgesprek (Panel discussion / class discussion)

• Lees en kyk (Reading and viewing)

  • Leesstrategieë (Reading strategy)

  • Literêre tekste 11-18 (Literary texts 11-18)

• Skryf en aanbied (Writing and presenting)

  • Skryf ’n lys met argumente (List of arguments)

  • Prosesskryf (Writing process)

  • Teksstrukture en taalkenmerke (Text structure and characteristics)

  • Skryf ’n kort transaksionele teks (Short transactional text)

  • Skryf ’n verslag (Report)

  • Skryf ’n formele brief (Formal letter)

  • Skryf ’n verhalende/ beskrywende / bespiegelend / argumenterende / beredeneerde opstel (Narrative / descriptive / discursive / argumentative / persuasive essay)

  • Ontwerp ’n plakkaat / CD-omslag (Poster / CD-cover)

• Taalstrukture en -konvensies (Language structures and conventions)

  • Betekenisleer: paronieme, sinonieme, antonieme (Paaronyms, synonyms, antonyms)

  • Direkte en indirekte rede (Direct and indirect speech)

  • Figuurlike taal (Figurative language)

  • Sinsbou (Sentence construction)

  • Sinsoorte (Sentence types)

  • Spelling

  • Stylelemente wat verband hou met geskrewe werk (Style elements in written work)

  • Tydsvorme (Tenses)

  • Verbeter taal- en stylfoute uit leerders se skryfstukke (Improve language and style mistakes)

  • Woordeskat in konteks (Vocabulary)

  • Woordorde (Word order)

  • Woordsoorte (Parts of speech)

  • Woordvorming (Word formation)

Kwartaal 4:

• Luister en praat (Listening and speaking)

  • Informele klas- en groepbesprekings om vir eksamen voor te berei (Informal group discussions to prepare for exams)

• Lees en kyk (Reading and viewing)

  • Gebruik vorige eksamenvraestelle, leesstrategieë om vir eksamen voor te berei (Use past papers to prepare for exams)

• Skryf en aanbied (Writing and presenting)

  • Gebruik vorige eksamenvraestelle om formate vir eksamen voor te berei (Use past papers to prepare for exams)

  • Prosesskryf (Writing process)

  • Teksstrukture en taalkenmerke (Text structure and characteristics)

• Taalstrukture en -konvensies (Language structures and conventions)

  • Gebruik vorige eksamenvraestelle om taal vir eksamen voor te berei (Use past papers to prepare for exams)