Afrikaans Home Language

Afrikaans Home Language education is a cornerstone of the South African curriculum, aiming to cultivate proficient, confident, and expressive users of the Afrikaans language from an early age. This foundational phase is crucial for developing essential language skills that will support learners throughout their academic journey and beyond. The subject promotes literacy, comprehension, and communication, encouraging learners to express their thoughts and ideas effectively. Additionally, it fosters a deep appreciation for the Afrikaans language and its cultural heritage.

Specific Aims:

1. Develop and Enhance Language Skills:

   • Foster strong reading, writing, listening, and speaking abilities in Afrikaans, laying the groundwork for advanced language proficiency.

2. Encourage Creative Expression:

   • Stimulate learners' imagination and creativity through various forms of written and oral expression, including storytelling, poetry, and drama.

3. Cultivate Critical Thinking:

   • Develop learners' analytical and interpretative skills by engaging them with diverse texts and encouraging thoughtful discussion and reflection.

4. Promote Cultural Awareness and Appreciation:

   • Instill a sense of pride in and understanding of the Afrikaans language and its cultural significance, encouraging respect for linguistic diversity.

5. Support Holistic Development:

   • Enhance learners' social and emotional growth by providing opportunities for collaborative learning, effective communication, and respectful interaction with peers.

Grade 1 

Link to resources >>

Term 1:

Luister en Praat (Listening and Speaking)

• • Mondelinge Woordeskat (Vocabulary)

  • Eenvoudige Groetvorme (Greetings)

  • Eenvoudige Versoeke (Requests)

  • Wys na Voorwerpe in Opdrag van die Onderwyser se Instruksies (Point to objects described by teacher)

  • Benoem Voorwerpe na Aanleiding van die Onderwyser se Vrae (Name objects following questions)

  • Mondelinge Instruksies (Instructions)

  • Eenvoudige Vrae (Questions)

  • Taalstrukture in Konteks (Uses language in context)

  • Sing Eenvoudige Liedjies en Voer die Aksies Uit (Sing and do actions)

  • Aksieliedjies en Rympies (Songs and rhymes - do actions)

  • Speel Taalspeletjies (Language games)

  • Luister na Stories wat Vertel of Gelees word (Listen to stories)

  • Die Ontwikkeling van Begrippe, Woordeskat en Taalstrukture (Develops comprehension, vocabulary, and grammar)

Lees en Klanke (Reading and Phonics)

• Klanke (Phonics)

• Ontluikende / Vormende Lees (Formative reading)

• Gedeelde Lees (Shared reading)

• Luister na, Volg die Storie of Niefiksie-Teks en Kyk saam met die Onderwyser na die Prente (Follows story, looks at pictures)

• Praat oor die Prente (Speaks about pictures)

• Identifiseer Voorwerpe (Identifies objects)

• Beantwoord Eenvoudige Vrae (Answers questions)

• Na Herhaalde Lees, Neem op Gepaste Tye aan Refreine Deel (Repeat phrases)

• Dramatiseer die Stories (Act out stories)

• Teken ‘n Prent wat die Hoofgedagte van die Storie Weergee (Draw a picture showing the main ideas)

Skryf en Handskrif (Writing and Handwriting)

• Skryf, met behulp van die Onderwyser, ‘n Onderskrif vir sy of haar Teken, en Lees Terug wat Geskryf is (Write and read a caption)

Term 2:

Luister en Praat (Listening and Speaking)

• • Verander die Temas, Aktiwiteite dieselfde as Kwartaal 1 (Different themes, same activities)

  • Luister na Stories wat Vertel of Gelees word (Listen to stories)

  • Die Ontwikkeling van Begrippe, Woordeskat en Taalstrukture (Develops comprehension, vocabulary, and grammar)

Lees en Klanke (Reading and Phonics)

• Klanke en Fonemiese Bewustheid (Phonics and phonemic awareness)

• Ontluikende / Vormende Lees (Formative reading)

• Gedeelde Lees (Shared reading)

• Aktiwiteite dieselfde as Kwartaal 1 (Activities the same as term 1)

Skryf en Handskrif (Writing and Handwriting)

• Skryf, met behulp van die Onderwyser, ‘n Onderskrif vir sy of haar Teken, en Lees Terug wat Geskryf is (Write and read a caption)

Term 3:

Luister en Praat (Listening and Speaking)

• Verander die Temas, Aktiwiteite dieselfde as Kwartale 1 en 2 (Different themes, same activities)

• Luister na Stories wat Vertel of Gelees word (Listen to stories)

• Die Ontwikkeling van Begrippe, Woordeskat en Taalstrukture (Develops comprehension, vocabulary, and grammar)

Lees en Klanke (Reading and Phonics)

• Klanke en Fonemiese Bewustheid (Phonics and phonemic awareness)

• Ontluikende / Vormende Lees (Formative reading)

• Gedeelde Lees (Shared reading)

• Aktiwiteite dieselfde as Kwartale 1 en 2 (Activities the same as terms 1 and 2)

Skryf en Handskrif (Writing and Handwriting)

• Skryf, met behulp van die Onderwyser, ‘n Onderskrif vir sy of haar Teken, en Lees Terug wat Geskryf is (Write and read a caption)

• Skryf, met Hulp van die Onderwyser, ‘n Eenvoudige Lysie Woorde met ‘n Opskrif (Write a list with a heading)

Term 4:

Luister en Praat (Listening and Speaking)

• Verander die Temas, Aktiwiteite dieselfde as Kwartale 1, 2 en 3 (Different themes, same activities)

• Luister na Stories wat Vertel of Gelees word (Listen to stories)

• Die Ontwikkeling van Begrippe, Woordeskat en Taalstrukture (Develops comprehension, vocabulary, and grammar)

Lees en Klanke (Reading and Phonics)

• Klanke en Fonemiese Bewustheid (Phonics and phonemic awareness)

• Ontluikende / Vormende Lees (Formative reading)

• Gedeelde Lees (Shared reading)

• Aktiwiteite dieselfde as Kwartale 1-3 (Activities the same as terms 1-3)

Skryf en Handskrif (Writing and Handwriting)

• Skryf, met behulp van die Onderwyser, ‘n Onderskrif vir sy of haar Teken, en Lees Terug wat Geskryf is (Write and read a caption)

• Skryf, met Hulp van die Onderwyser, ‘n Eenvoudige Lysie Woorde met ‘n Opskrif (Write a list with a heading)

Grade 2 

Link to resources >>

Term 1:

Luister en Praat (Listening and Speaking)

• Uitbreiding van Mondelinge Woordeskat (Expanded vocabulary)

• Groetvorme en Sosiale Groepe (Greetings and social interactions)

• Versoeke en Instruksies (Requests and instructions)

• Beskryf en Benoem Voorwerpe (Describe and name objects)

• Mondelinge Kommunikasie (Oral communication)

• Vrae en Antwoorde (Questions and answers)

• Gebruik van Taalstrukture in Konteks (Use language in context)

• Sing Liedjies en Voer Aksies Uit (Sing songs and do actions)

• Aksieliedjies en Rympies (Action songs and rhymes)

• Speel Taalspeletjies (Language games)

• Luister na Stories wat Vertel of Gelees word (Listen to stories)

• Begripsontwikkeling, Woordeskat en Taalstrukture (Develop comprehension, vocabulary, and grammar)

Lees en Klanke (Reading and Phonics)

• Klanke en Klankkombinasies (Phonics and phonemic combinations)

• Ontluikende Lees (Formative reading)

• Gedeelde Lees (Shared reading)

• Volg die Storie en Kyk na Prente (Follow the story and look at pictures)

• Bespreek die Prente (Discuss the pictures)

• Identifiseer en Benoem Voorwerpe (Identify and name objects)

• Beantwoord Eenvoudige en Meer Kompleks Vrae (Answer simple and more complex questions)

• Neem Deel aan Herhaalde Lees (Participate in repeated reading)

• Dramatiseer die Stories (Act out stories)

• Teken ‘n Prent wat die Hoofgedagte van die Storie Weergee (Draw a picture showing the main ideas)

Skryf en Handskrif (Writing and Handwriting)

• Skryf, met Behulp van die Onderwyser, ‘n Onderskrif vir ‘n Teken, en Lees Terug wat Geskryf is (Write and read a caption with teacher assistance)

Term 2:

Luister en Praat (Listening and Speaking)

• Verander die Temas, Aktiwiteite dieselfde as Kwartaal 1 (Different themes, same activities)

• Luister na Stories wat Vertel of Gelees word (Listen to stories)

• Begripsontwikkeling, Woordeskat en Taalstrukture (Develop comprehension, vocabulary, and grammar)

Lees en Klanke (Reading and Phonics)

• Klanke en Fonemiese Bewustheid (Phonics and phonemic awareness)

• Ontluikende Lees (Formative reading)

• Gedeelde Lees (Shared reading)

• Aktiwiteite dieselfde as Kwartaal 1 (Activities the same as term 1)

Skryf en Handskrif (Writing and Handwriting)

• Skryf, met Behulp van die Onderwyser, ‘n Onderskrif vir ‘n Teken, en Lees Terug wat Geskryf is (Write and read a caption with teacher assistance)

Term 3:

Luister en Praat (Listening and Speaking)

• Verander die Temas, Aktiwiteite dieselfde as Kwartale 1 en 2 (Different themes, same activities)

• Luister na Stories wat Vertel of Gelees word (Listen to stories)

• Begripsontwikkeling, Woordeskat en Taalstrukture (Develop comprehension, vocabulary, and grammar)

Lees en Klanke (Reading and Phonics)

• Klanke en Fonemiese Bewustheid (Phonics and phonemic awareness)

• Ontluikende Lees (Formative reading)

• Gedeelde Lees (Shared reading)

• Aktiwiteite dieselfde as Kwartale 1 en 2 (Activities the same as terms 1 and 2)

Skryf en Handskrif (Writing and Handwriting)

• Skryf, met Behulp van die Onderwyser, ‘n Onderskrif vir ‘n Teken, en Lees Terug wat Geskryf is (Write and read a caption with teacher assistance)

• Skryf, met Hulp van die Onderwyser, ‘n Eenvoudige Lysie Woorde met ‘n Opskrif (Write a list with a heading with teacher assistance)

Term 4:

Luister en Praat (Listening and Speaking)

• Verander die Temas, Aktiwiteite dieselfde as Kwartale 1, 2 en 3 (Different themes, same activities)

• Luister na Stories wat Vertel of Gelees word (Listen to stories)

• Begripsontwikkeling, Woordeskat en Taalstrukture (Develop comprehension, vocabulary, and grammar)

Lees en Klanke (Reading and Phonics)

• Klanke en Fonemiese Bewustheid (Phonics and phonemic awareness)

• Ontluikende Lees (Formative reading)

• Gedeelde Lees (Shared reading)

• Aktiwiteite dieselfde as Kwartale 1-3 (Activities the same as terms 1-3)

Skryf en Handskrif (Writing and Handwriting)

• Skryf, met Behulp van die Onderwyser, ‘n Onderskrif vir ‘n Teken, en Lees Terug wat Geskryf is (Write and read a caption with teacher assistance)

• Skryf, met Hulp van die Onderwyser, ‘n Eenvoudige Lysie Woorde met ‘n Opskrif (Write a list with a heading with teacher assistance)

• Skryf, met Behulp van die Onderwyser, ‘n Eenvoudige Paragraaf oor ‘n Prent (Write a simple paragraph about a picture with teacher assistance)

Grade 3 

Link to resources >>

Term 1:

Luister en Praat (Listening and Speaking)

• Uitgebreide Mondelinge Woordeskat (Expanded vocabulary)

• Sosiale Interaksies en Groetvorme (Social interactions and greetings)

• Verfynde Versoeke en Instruksies (Refined requests and instructions)

• Beskryf en Benoem Voorwerpe (Describe and name objects)

• Deelname aan Gesprekke en Besprekings (Participate in conversations and discussions)

• Gevorderde Vrae en Antwoorde (Advanced questions and answers)

• Gebruik van Taalstrukture in Verskeie Kontekste (Use language in various contexts)

• Sing en Aksies Uitvoer (Sing songs and do actions)

• Aksieliedjies en Rympies (Action songs and rhymes)

• Speel Gevorderde Taalspeletjies (Play advanced language games)

• Luister na en Bespreek Stories wat Vertel of Gelees word (Listen to and discuss stories)

• Ontwikkeling van Begrippe, Woordeskat en Taalstrukture (Develop comprehension, vocabulary, and grammar)

Lees en Klanke (Reading and Phonics)

• Gevorderde Klanke en Klankkombinasies (Advanced phonics and phonemic combinations)

• Ontluikende Lees (Formative reading)

• Gedeelde Lees (Shared reading)

• Volg en Bespreek Stories en Prente (Follow and discuss stories and pictures)

• Identifiseer en Bespreek Voorwerpe en Karakters (Identify and discuss objects and characters)

• Beantwoord Gevorderde Vrae oor die Teks (Answer advanced questions about the text)

• Herhaalde Lees en Deelname aan Refreine (Repeated reading and participation in refrains)

• Dramatiseer en Verbeeld Stories (Act out and imagine stories)

• Teken en Bespreek Hoofgedagtes van Stories (Draw and discuss main ideas of stories)

Skryf en Handskrif (Writing and Handwriting)

• Skryf, met Behulp van die Onderwyser, Onderskrifte vir Tekenprente, en Lees Terug (Write and read captions with teacher assistance)

• Skryf Eenvoudige Sinne en Paragrawe oor Prente (Write simple sentences and paragraphs about pictures)

Term 2:

Luister en Praat (Listening and Speaking)

• Temas verander, Aktiwiteite dieselfde as Kwartaal 1 (Different themes, same activities)

• Luister na en Bespreek Stories wat Vertel of Gelees word (Listen to and discuss stories)

• Ontwikkeling van Begrippe, Woordeskat en Taalstrukture (Develop comprehension, vocabulary, and grammar)

Lees en Klanke (Reading and Phonics)

• Gevorderde Klanke en Fonemiese Bewustheid (Advanced phonics and phonemic awareness)

• Ontluikende Lees (Formative reading)

• Gedeelde Lees (Shared reading)

• Aktiwiteite dieselfde as Kwartaal 1 (Activities the same as term 1)

Skryf en Handskrif (Writing and Handwriting)

• Skryf, met Behulp van die Onderwyser, Onderskrifte vir Tekenprente, en Lees Terug (Write and read captions with teacher assistance)

• Skryf Eenvoudige Sinne en Paragrawe oor Prente (Write simple sentences and paragraphs about pictures)

Term 3:

Luister en Praat (Listening and Speaking)

• Temas verander, Aktiwiteite dieselfde as Kwartale 1 en 2 (Different themes, same activities)

• Luister na en Bespreek Stories wat Vertel of Gelees word (Listen to and discuss stories)

• Ontwikkeling van Begrippe, Woordeskat en Taalstrukture (Develop comprehension, vocabulary, and grammar)

Lees en Klanke (Reading and Phonics)

• Gevorderde Klanke en Fonemiese Bewustheid (Advanced phonics and phonemic awareness)

• Ontluikende Lees (Formative reading)

• Gedeelde Lees (Shared reading)

• Aktiwiteite dieselfde as Kwartale 1 en 2 (Activities the same as terms 1 and 2)

Skryf en Handskrif (Writing and Handwriting)

• Skryf, met Behulp van die Onderwyser, Onderskrifte vir Tekenprente, en Lees Terug (Write and read captions with teacher assistance)

• Skryf Eenvoudige Sinne en Paragrawe oor Prente (Write simple sentences and paragraphs about pictures)

• Skryf, met Behulp van die Onderwyser, ‘n Eenvoudige Lysie Woorde met ‘n Opskrif (Write a list with a heading with teacher assistance)

Term 4:

Luister en Praat (Listening and Speaking)

• Temas verander, Aktiwiteite dieselfde as Kwartale 1, 2 en 3 (Different themes, same activities)

• Luister na en Bespreek Stories wat Vertel of Gelees word (Listen to and discuss stories)

• Ontwikkeling van Begrippe, Woordeskat en Taalstrukture (Develop comprehension, vocabulary, and grammar)

Lees en Klanke (Reading and Phonics)

• Gevorderde Klanke en Fonemiese Bewustheid (Advanced phonics and phonemic awareness)

• Ontluikende Lees (Formative reading)

• Gedeelde Lees (Shared reading)

• Aktiwiteite dieselfde as Kwartale 1-3 (Activities the same as terms 1-3)

Skryf en Handskrif (Writing and Handwriting)

• Skryf, met Behulp van die Onderwyser, Onderskrifte vir Tekenprente, en Lees Terug (Write and read captions with teacher assistance)

• Skryf, met Hulp van die Onderwyser, ‘n Eenvoudige Lysie Woorde met ‘n Opskrif (Write a list with a heading with teacher assistance)

• Skryf, met Behulp van die Onderwyser, ‘n Eenvoudige Paragraaf oor ‘n Prent (Write a simple paragraph about a picture with teacher assistance)

• Skryf Eenvoudige Briewe en Kaarte (Write simple letters and cards)