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台灣花磚_行動研究徵件_濱江實中.pdf1.教師獲22屆行動研究比賽優等1件，佳作3件。
1.教師獲22屆行動研究比賽優等1件，佳作3件。
2.教師參與109 年度百大菁英資訊科技應用人才教育獎獲團體組及個人組入選。
2.教師參與109 年度百大菁英資訊科技應用人才教育獎獲團體組及個人組入選。
3.教師參加109 及110 學年度臺北市社會情緒學習(SEL)融入各領域課程與教學活動設計徵件獲優等及特優。
3.教師參加109 及110 學年度臺北市社會情緒學習(SEL)融入各領域課程與教學活動設計徵件獲優等及特優。
4.109 年度臺北市行動學習學校認證，獲銅質獎。
4.109 年度臺北市行動學習學校認證，獲銅質獎。
5.獲110 年優質學校「教師教學」向度優質獎。
5.獲110 年優質學校「教師教學」向度優質獎。
6.教師專業且具教學熱忱，學養俱佳，跨域共學自發性強，投入教學與研究工作。
6.教師專業且具教學熱忱，學養俱佳，跨域共學自發性強，投入教學與研究工作。
7.教師專業發展與國際接軌，IB 精神與108 課綱雙軌應用於學生引導與教學設計，發揮優質教育效益。
7.教師專業發展與國際接軌，IB 精神與108 課綱雙軌應用於學生引導與教學設計，發揮優質教育效益。
8.教師參與實驗教育專業交流學習社群，亦透過實驗教育專家諮詢精進教學。
8.教師參與實驗教育專業交流學習社群，亦透過實驗教育專家諮詢精進教學。
9.計畫主持人建構「成就學生學習」的學習型組織，參與IB 師資培訓，建立以學習領導為典範之組織文化。
9.計畫主持人建構「成就學生學習」的學習型組織，參與IB 師資培訓，建立以學習領導為典範之組織文化。
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