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BJEJH
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實驗教育計畫之執行
1-1主持人及經營團隊能適切掌握教育理念並積極推動實驗創新
1-1-1主持人對實驗教育計劃熟悉，組織實驗教育工作小組，定期檢視計畫運作及進度是否合宜
1-1-2主持人能適切掌握實驗教育理念，擬定行動方案經營領導團隊並推動實驗創新
1-1-3主持人展現與學校教育理念一致的教學領導力
1-2教育理念能連結學校願景與目標並落實於課程與教學
1-2-1盤整實驗教育理念與學校願景、學生圖像、IB學習者特質，建構課程目標，並於課發會通過
1-2-2學校課程、教學與活動連結願景、圖像與目標
1-3師資團隊之專長結構能搭配全校之課程結構且其專業社群能投入實驗教育之發展
1-3-1依實驗教育課程計畫提供MYP專長授課師資
1-3-2成立學校實驗教育工作小組研發MYP跨學科課程
1-3-3定期召開領域召集人會議、各領域教學研究會議
1-3-4學校確保教師和管理人員獲得專業發展，定期參加MYP專業培訓
1-4學校行政推動順暢，組織型態運作能支持實驗教育的落實與創新發展
1-4-1學校制定實驗教育實施計畫的領導結構
1-4-2學校制定支持計畫的學校使命與五大政策(語言政策、評量政策、學術誠信政策、全納政策、招生政策)
1-5設備、設施及校園環境能符合課程與學習之所需，並能發揮實驗教育的特
1-5-1依據MYP課程與學習者需求，透過領域會議討論設備購置與汰舊換新，以符合實驗教育特色
1-5-2專案申請符合IB需求之設施，如圖書館、實驗室
1-5-3逐年編列預算，修繕校舍，營造實驗教育校園環境
1-6學校能依循審議通過之實驗規範執行所需事項並達成預期目標
1-6-1逐年檢視實驗規範執行狀況與需調整之處，做為下一期實驗教育規範修正之參考
1-7學校提供社區及家長參與校務運作的適切方式，形成共善、共好的合作關係
1-7-1學校各重要委員會皆有家長或社區代表參與，能充分溝通校務。
1-7-2校內各項組織運作或活動辦理，邀請家長代表參與，建構合作及夥伴關係 (如：校務會議、服裝儀容委員會議、課發會、畢業典禮籌備會、校慶活動、午餐供
1-7-3家長擔任學校志工行列，協助學校校務運作
1-7-4利用學校社區資源及專業知識來加強課程與學習
1-7-5學校支持IB哲學並參與IB世界社區
1-7-6暢通家長溝通實驗教育理念的管道
1-8辦理各項親師座談會，溝通實驗教育的理念與實務做法，並即時交換訊息
1-8-1學校能隨時掌握執行狀況，獲取反饋訊息，並即時調整，維持動態自我評鑑」的複本
1-8-2建立親師生連絡群組，暢通溝通管道，並能立即處理家長意見與反應
1-8-3各行政單位參加家長會各種會議，提供意見反應管道
1-8-4各項學生學習活動，建立流程及動態反饋機制
1-8-5各項親師活動辦理，提供問卷表單即時回饋系統
1-8-6健全校內各項會議組織及運作，建立順暢的溝通與回饋管道
1-9學校有合適的系統來保證實驗教育課程的連續性和持續性
1-9-1學校領導組織團隊，完整支持教師教學與活動
1-9-2IBMYP哲學系統完整架構教師學科與跨學科教學
1-9-3實驗教育課程的審查機制確保課程的方向符合實驗精神
1-9-4學校中長程計畫，整合課程教學與設備設施經費，支持實驗教育的永續發展
學生權益之維護
2-1 學校招生能提供充分的實驗教育資訊，且其學生入學方式能適當保護申請者的公平入學機會
2-1-1制定明確「招生政策」，確保MYP入學學生方式公開透明
2-1-2招生簡章送主管機關審議通過，並據以辦理招生流程發函，協請本市小學端公告周知
2-1-3建置中英文無障礙官網公告學習資訊設置入學專區
2-1-4辦理實驗教育招生說明會
2-1-5辦理新生家長學生晤談提供溝通說明管道
2-2學校對於身心特殊需求或弱勢學生皆能積極提供良好照顧與必要資源
2-2-1訂定IB全納政策(Inclusion Policy)並積極推動融合教育
2-2-2辦理新生晤談時，事先掌握特教需求學生的情況
2-2-3參與國小辦理之轉銜會議
2-2-4落實特推會功能，執行與推行特殊教育工作，針對特教生提供課程、鑑定安置與資源，並落實IEP之執行。
2-2-5學校重視語言學習，訂定IB語言政策「Language Policy」，所有教師都對學生語言發展負責，解決學生不同類型的語言需求，包括母語、東
2-2-6校內制定轉介及篩選流程，評估學生有無特教鑑定需求
2-2-7結合校園醫療資源入校服務，與外部心理師合作，提供身心特殊需求或弱勢學生及家庭心理諮商服務
2-2-8辦理小團體活動，提供有需求學生參與活動
2-2-9辦理親職講座
2-3學校能與家庭、社區合作共構學生之安全防護與健康促進措施
2-3-1每日執勤交通安全導護，維護學生通學安全
2-3-2加強學區及市區校外聯合巡查工作。定期與社工及少年隊聯繫，建立安全網絡，並與轄區分局及派出所簽訂校園安全約定書
2-3-3各項活動落實行前安全教育，定期進行各類安全宣導
2-3-4每學期確實執行防災教育，進行地震避難逃生演練，建立學生安全預防觀念
2-3-5定期召開午餐供應委員會會議，確保飲食安全及衛生，隨時掌握學生用餐狀況
2-3-6制定學校健康促進計畫，選擇符合學生需求之子計畫，促進學生健康發展
2-3-7以學生為主體，促發與社區共榮之提案及實踐
2-4學校能提供學藝、體育及社團等多元學習活動，以提升學生之美感與品德素養
2-4-1積極辦理各項學藝競賽、與課程相關之競賽活動及多元學習成果展演，鼓勵學生多元展能
2-4-2積極推動各類校內及校外體育競賽活動，鼓勵個人及團體組隊，分別展現個人體育績優及團隊合作精神
2-4-3開設多類型、多組成模式社團，提供學生多元適性選擇機會，符應學生多元智能之開展「美感覺察」學習者目標
2-4-4結合學校「美感覺察」學習者目標，積極辦理美感教育活動，培養學生能包容不同文化價值，由美感體驗達成身心平衡
2-4-5重視服務行動，以品德教育融入所有的學習與生活，以自主學習的精神開展探究、行動與反思的歷程
2-5學校對於學生之生活、學習、生涯（國中）、轉進及轉出等各種適應情況，皆能提供有效的輔導機制
2-5-1落實學校三級輔導工作，召開輔導相關會議(認輔會議、個案研討會等)掌握學生學習生活及適應。並推動認輔制度，校內教師進行認輔工作
2-5-2訂定IB學術誠信政策(Academic Integrity Policy) 讓學生在進行學習或展現學習成果時認知應以正直和誠實行事，並為其行
2-5-3多樣化學習扶助策略與資源提供，支持學習到位
2-5-4進行生涯探索課程的教學與活動，協助學生適性了解自我
2-5-5轉入/轉出之學生與家長的學校理念溝通，確認對體制教育與實驗教育的理解
2-6學校積極營造友善的校園環境並保護學生的基本人權
2-6-1辦理教師相關正向管教與兒童人權等系列增能研習活動，建立友善校園觀念
2-6-2建置友善校園硬體設施與學生作品情境布置，形塑友善親近的校園環境
2-6-3辦理友善校園系列宣導活動，以營造安全、溫馨、適性的學習環境，建構健康、和諧、友善的校園風氣
2-6-4辦理各項學生自治活動，培養學生法治精神，發展合群心性，表現遵守規範與道德修養
2-6-5各項學習活動尊重學生權益，展現學校品德教育的核心價值
2-6-6暢通學生申訴管道與表達意見的形式
2-7差異化教學，維護學習需求和風格
2-7-1結合資源與技術支援差異化教學
2-7-2教與學建立在學生知識和行動的基礎上，依據學習目標設定行動
2-7-3為學生提供參與反思及評估的機會
學生學習之發展
3-1從學校所提的教育目標或學生圖像來看，學生在其各向度皆有明顯的發展
3-1-1依據教育目標制定學生圖像與指標向度並確保課程發展與之扣合
3-1-2發展學生成長檔案結合學習者目標
3-2課程及教學規劃經過教師專業社群審慎研發並能促進學生適性發展
3-2-1定期召開領域召集人會議、各領域教學研究會議、跨科彈性課程會議
3-2-2成立學校實驗教育工作小組研發跨科彈性課程
3-2-3定期和系統地進行協作計畫和反思，解決縱向、橫向銜接問題，並適時進行滾動式修正與審查回饋
3-2-4協作計畫基於對學生學習的期望，分析學習評量及差異化教學需求
3-3教學與評量能引發學生學習動能、協助學生均衡發展並提供學生多元展能的機會
3-3-1制定明確IB「評估政策」(Assessment Policy)，提供師生在發展進程中做出有效的檢視
3-3-2鼓勵各科進行多元評估，結合形成性評估與總結性評估以實作、作業、報告、發表、賞析、評價進行評估
3-3-3辦理學生學習成果創作發表，提供展能機
3-3-4學校擁有和課程評估理念一致的進度報告系統
3-3-5學校分析評估數據，為教學提供信息
3-3-6標準化評量實施到位
3-3-7建置ManageBac學生成績處理系統，設置學生學習檔案與學習歷程，提供家長查閱
3-4教師積極透過自主學習、行動研究、研習進修或社群互動等各種方式追求自我專業成長
3-4-1教師積極參與IB官方工作坊等各類自主學習與研習進修活動
3-4-2鼓勵教師參與各類競賽活動，如行動研究等
3-4-3鼓勵教師發展教學專業社群，辦理專業成長活動
3-5學校能整合公、私資源以協助學生之學習發展
3-5-1協助學生參加各類獎助學金申辦
3-5-2爭取教育局補助，辦理圖書館整修、實驗室整修、建置EBSCO線上資料庫、ManageBac學生成績處理系統及爭取資訊設備汰舊換新等
3-5-3爭取家長會經費支援提供學習進步學生獎勵
3-5-4積極爭取與日本大阪池田教育大學附屬中學締結姊妹校，整合校際資源
3-5-5學校有與課程理念一致之紀錄學生進步的系統
3-6學校能與家長、社區密切合作，援引社區資源幫助學生學習發展，並促進學生在地參與
3-6-1學校在社區內外提倡負責任的行動
3-6-2學校向社區傳達理念、政策及實施程序
3-6-3制定社區專案的實施計畫，鼓勵在地參與及服務行動
3-7學校能與外界或其他學校交換資訊、分享教育理念與交流實踐經驗
3-7-1學校確保學生能獲得有關全球議題不同觀點的訊息
3-7-2參加臺北市國際學校獎認證及國際筆友計畫，推動與海外學校課程合作與文化交流
3-7-3辦理教師標竿學校參訪活動，取經並交流他校實驗教育及IB之辦學經驗
3-8教學在理解和尊重的基礎上，營造激勵人心的學習環境
3-8-1培養學生素養和技能，支持學生對自己學習負責的積極行動
3-8-2教與學讓學生成為探索者和思考者
3-8-3教與學促進對學術誠信的理解和實踐
3-8-4教與學讓學生知道反思學習的方法，為學生提供反饋
財務之透明健全
4-1學校財務結構健全，收支公開透明
4-1-1依年度預算執行，遵守相關法規進行各項收入支出，並於本校網站公開各年度預、決算及各月份會計月報
4-1-2訂定本校收受捐款收支管理委員會作業要點，辦理本校捐款收入之運用，並定期於本校網站公開收支事項
4-2學校向學生收費之額度及項目，皆依政府相關規定或審議通過之正當程序辦理
4-2-1能遵循相關法規進行收費(依據臺北市公私立各級學校學雜費及各項代收代辦費收支辦法辦理)
4-2-2各次三聯單收費項目及額度事先於行政會報中提出審議
相關法規遵循
5-1學校對於法定義務之協助與通報皆能切實執行
5-1-1針對本校不適任人員皆能依規定程序辦理查核和通報機制
5-1-2配合各項教育之法令規定於，時限內進行必要通報，如：校安通報或關懷e起來等進行性平通報及兒少保通報、藥物濫用系統通報等
5-1-3依規定辦理中輟通報、資訊安全通報、實驗室安全通報、校園網路設備盤點通報
5-1-2配合各項教育之法令規定於，時限內進行必要通報，如：校安通報或關懷e起來等進行性平通報及兒少保通報、藥物濫用系統通報等。
5-1-3依規定辦理中輟通報、資訊安全通報、實驗室安全通報、校園網路設備盤點通報
5-2除了實驗規範所排除的法規之外，學校對於其他相關法規皆能合理遵守
5-2-1配合中央及本市政策，遵守相關法規
5-3配合台北市實驗教育創新中心相關成果展現
5-3-1配合政策實施計畫，並向實驗創新中心及教育局提交各式成果
教育局與實驗學校會商後相關之規定
6-1中央或本市政策之配合
6-1-1配合與執行中央政策:辦理學習扶助計畫、優質戶外教育計畫、申請辦理「增置圖書館閱讀推動教師」提案、數位學習推動計畫
6-1-2配合與執行本市政策:工作圈第二群組計畫、閱讀推動計畫、英語融入領域前導學校計畫、國際教育獎(ISA)輔導與認證實施計畫、締結國外姐妹校暨國際
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實驗教育計畫之執行
1-1主持人及經營團隊能適切掌握教育理念並積極推動實驗創新
1-1-1主持人對實驗教育計劃熟悉，組織實驗教育工作小組，定期檢視計畫運作及進度是否合宜
1-1-2主持人能適切掌握實驗教育理念，擬定行動方案經營領導團隊並推動實驗創新
1-1-3主持人展現與學校教育理念一致的教學領導力
1-2教育理念能連結學校願景與目標並落實於課程與教學
1-2-1盤整實驗教育理念與學校願景、學生圖像、IB學習者特質，建構課程目標，並於課發會通過
1-2-2學校課程、教學與活動連結願景、圖像與目標
1-3師資團隊之專長結構能搭配全校之課程結構且其專業社群能投入實驗教育之發展
1-3-1依實驗教育課程計畫提供MYP專長授課師資
1-3-2成立學校實驗教育工作小組研發MYP跨學科課程
1-3-3定期召開領域召集人會議、各領域教學研究會議
1-3-4學校確保教師和管理人員獲得專業發展，定期參加MYP專業培訓
1-4學校行政推動順暢，組織型態運作能支持實驗教育的落實與創新發展
1-4-1學校制定實驗教育實施計畫的領導結構
1-4-2學校制定支持計畫的學校使命與五大政策(語言政策、評量政策、學術誠信政策、全納政策、招生政策)
1-5設備、設施及校園環境能符合課程與學習之所需，並能發揮實驗教育的特
1-5-1依據MYP課程與學習者需求，透過領域會議討論設備購置與汰舊換新，以符合實驗教育特色
1-5-2專案申請符合IB需求之設施，如圖書館、實驗室
1-5-3逐年編列預算，修繕校舍，營造實驗教育校園環境
1-6學校能依循審議通過之實驗規範執行所需事項並達成預期目標
1-6-1逐年檢視實驗規範執行狀況與需調整之處，做為下一期實驗教育規範修正之參考
1-7學校提供社區及家長參與校務運作的適切方式，形成共善、共好的合作關係
1-7-1學校各重要委員會皆有家長或社區代表參與，能充分溝通校務。
1-7-2校內各項組織運作或活動辦理，邀請家長代表參與，建構合作及夥伴關係 (如：校務會議、服裝儀容委員會議、課發會、畢業典禮籌備會、校慶活動、午餐供
1-7-3家長擔任學校志工行列，協助學校校務運作
1-7-4利用學校社區資源及專業知識來加強課程與學習
1-7-5學校支持IB哲學並參與IB世界社區
1-7-6暢通家長溝通實驗教育理念的管道
1-8辦理各項親師座談會，溝通實驗教育的理念與實務做法，並即時交換訊息
1-8-1學校能隨時掌握執行狀況，獲取反饋訊息，並即時調整，維持動態自我評鑑」的複本
1-8-2建立親師生連絡群組，暢通溝通管道，並能立即處理家長意見與反應
1-8-3各行政單位參加家長會各種會議，提供意見反應管道
1-8-4各項學生學習活動，建立流程及動態反饋機制
1-8-5各項親師活動辦理，提供問卷表單即時回饋系統
1-8-6健全校內各項會議組織及運作，建立順暢的溝通與回饋管道
1-9學校有合適的系統來保證實驗教育課程的連續性和持續性
1-9-1學校領導組織團隊，完整支持教師教學與活動
1-9-2IBMYP哲學系統完整架構教師學科與跨學科教學
1-9-3實驗教育課程的審查機制確保課程的方向符合實驗精神
1-9-4學校中長程計畫，整合課程教學與設備設施經費，支持實驗教育的永續發展
學生權益之維護
2-1 學校招生能提供充分的實驗教育資訊，且其學生入學方式能適當保護申請者的公平入學機會
2-1-1制定明確「招生政策」，確保MYP入學學生方式公開透明
2-1-2招生簡章送主管機關審議通過，並據以辦理招生流程發函，協請本市小學端公告周知
2-1-3建置中英文無障礙官網公告學習資訊設置入學專區
2-1-4辦理實驗教育招生說明會
2-1-5辦理新生家長學生晤談提供溝通說明管道
2-2學校對於身心特殊需求或弱勢學生皆能積極提供良好照顧與必要資源
2-2-1訂定IB全納政策(Inclusion Policy)並積極推動融合教育
2-2-2辦理新生晤談時，事先掌握特教需求學生的情況
2-2-3參與國小辦理之轉銜會議
2-2-4落實特推會功能，執行與推行特殊教育工作，針對特教生提供課程、鑑定安置與資源，並落實IEP之執行。
2-2-5學校重視語言學習，訂定IB語言政策「Language Policy」，所有教師都對學生語言發展負責，解決學生不同類型的語言需求，包括母語、東
2-2-6校內制定轉介及篩選流程，評估學生有無特教鑑定需求
2-2-7結合校園醫療資源入校服務，與外部心理師合作，提供身心特殊需求或弱勢學生及家庭心理諮商服務
2-2-8辦理小團體活動，提供有需求學生參與活動
2-2-9辦理親職講座
2-3學校能與家庭、社區合作共構學生之安全防護與健康促進措施
2-3-1每日執勤交通安全導護，維護學生通學安全
2-3-2加強學區及市區校外聯合巡查工作。定期與社工及少年隊聯繫，建立安全網絡，並與轄區分局及派出所簽訂校園安全約定書
2-3-3各項活動落實行前安全教育，定期進行各類安全宣導
2-3-4每學期確實執行防災教育，進行地震避難逃生演練，建立學生安全預防觀念
2-3-5定期召開午餐供應委員會會議，確保飲食安全及衛生，隨時掌握學生用餐狀況
2-3-6制定學校健康促進計畫，選擇符合學生需求之子計畫，促進學生健康發展
2-3-7以學生為主體，促發與社區共榮之提案及實踐
2-4學校能提供學藝、體育及社團等多元學習活動，以提升學生之美感與品德素養
2-4-1積極辦理各項學藝競賽、與課程相關之競賽活動及多元學習成果展演，鼓勵學生多元展能
2-4-2積極推動各類校內及校外體育競賽活動，鼓勵個人及團體組隊，分別展現個人體育績優及團隊合作精神
2-4-3開設多類型、多組成模式社團，提供學生多元適性選擇機會，符應學生多元智能之開展「美感覺察」學習者目標
2-4-4結合學校「美感覺察」學習者目標，積極辦理美感教育活動，培養學生能包容不同文化價值，由美感體驗達成身心平衡
2-4-5重視服務行動，以品德教育融入所有的學習與生活，以自主學習的精神開展探究、行動與反思的歷程
2-5學校對於學生之生活、學習、生涯（國中）、轉進及轉出等各種適應情況，皆能提供有效的輔導機制
2-5-1落實學校三級輔導工作，召開輔導相關會議(認輔會議、個案研討會等)掌握學生學習生活及適應。並推動認輔制度，校內教師進行認輔工作
2-5-2訂定IB學術誠信政策(Academic Integrity Policy) 讓學生在進行學習或展現學習成果時認知應以正直和誠實行事，並為其行
2-5-3多樣化學習扶助策略與資源提供，支持學習到位
2-5-4進行生涯探索課程的教學與活動，協助學生適性了解自我
2-5-5轉入/轉出之學生與家長的學校理念溝通，確認對體制教育與實驗教育的理解
2-6學校積極營造友善的校園環境並保護學生的基本人權
2-6-1辦理教師相關正向管教與兒童人權等系列增能研習活動，建立友善校園觀念
2-6-2建置友善校園硬體設施與學生作品情境布置，形塑友善親近的校園環境
2-6-3辦理友善校園系列宣導活動，以營造安全、溫馨、適性的學習環境，建構健康、和諧、友善的校園風氣
2-6-4辦理各項學生自治活動，培養學生法治精神，發展合群心性，表現遵守規範與道德修養
2-6-5各項學習活動尊重學生權益，展現學校品德教育的核心價值
2-6-6暢通學生申訴管道與表達意見的形式
2-7差異化教學，維護學習需求和風格
2-7-1結合資源與技術支援差異化教學
2-7-2教與學建立在學生知識和行動的基礎上，依據學習目標設定行動
2-7-3為學生提供參與反思及評估的機會
學生學習之發展
3-1從學校所提的教育目標或學生圖像來看，學生在其各向度皆有明顯的發展
3-1-1依據教育目標制定學生圖像與指標向度並確保課程發展與之扣合
3-1-2發展學生成長檔案結合學習者目標
3-2課程及教學規劃經過教師專業社群審慎研發並能促進學生適性發展
3-2-1定期召開領域召集人會議、各領域教學研究會議、跨科彈性課程會議
3-2-2成立學校實驗教育工作小組研發跨科彈性課程
3-2-3定期和系統地進行協作計畫和反思，解決縱向、橫向銜接問題，並適時進行滾動式修正與審查回饋
3-2-4協作計畫基於對學生學習的期望，分析學習評量及差異化教學需求
3-3教學與評量能引發學生學習動能、協助學生均衡發展並提供學生多元展能的機會
3-3-1制定明確IB「評估政策」(Assessment Policy)，提供師生在發展進程中做出有效的檢視
3-3-2鼓勵各科進行多元評估，結合形成性評估與總結性評估以實作、作業、報告、發表、賞析、評價進行評估
3-3-3辦理學生學習成果創作發表，提供展能機
3-3-4學校擁有和課程評估理念一致的進度報告系統
3-3-5學校分析評估數據，為教學提供信息
3-3-6標準化評量實施到位
3-3-7建置ManageBac學生成績處理系統，設置學生學習檔案與學習歷程，提供家長查閱
3-4教師積極透過自主學習、行動研究、研習進修或社群互動等各種方式追求自我專業成長
3-4-1教師積極參與IB官方工作坊等各類自主學習與研習進修活動
3-4-2鼓勵教師參與各類競賽活動，如行動研究等
3-4-3鼓勵教師發展教學專業社群，辦理專業成長活動
3-5學校能整合公、私資源以協助學生之學習發展
3-5-1協助學生參加各類獎助學金申辦
3-5-2爭取教育局補助，辦理圖書館整修、實驗室整修、建置EBSCO線上資料庫、ManageBac學生成績處理系統及爭取資訊設備汰舊換新等
3-5-3爭取家長會經費支援提供學習進步學生獎勵
3-5-4積極爭取與日本大阪池田教育大學附屬中學締結姊妹校，整合校際資源
3-5-5學校有與課程理念一致之紀錄學生進步的系統
3-6學校能與家長、社區密切合作，援引社區資源幫助學生學習發展，並促進學生在地參與
3-6-1學校在社區內外提倡負責任的行動
3-6-2學校向社區傳達理念、政策及實施程序
3-6-3制定社區專案的實施計畫，鼓勵在地參與及服務行動
3-7學校能與外界或其他學校交換資訊、分享教育理念與交流實踐經驗
3-7-1學校確保學生能獲得有關全球議題不同觀點的訊息
3-7-2參加臺北市國際學校獎認證及國際筆友計畫，推動與海外學校課程合作與文化交流
3-7-3辦理教師標竿學校參訪活動，取經並交流他校實驗教育及IB之辦學經驗
3-8教學在理解和尊重的基礎上，營造激勵人心的學習環境
3-8-1培養學生素養和技能，支持學生對自己學習負責的積極行動
3-8-2教與學讓學生成為探索者和思考者
3-8-3教與學促進對學術誠信的理解和實踐
3-8-4教與學讓學生知道反思學習的方法，為學生提供反饋
財務之透明健全
4-1學校財務結構健全，收支公開透明
4-1-1依年度預算執行，遵守相關法規進行各項收入支出，並於本校網站公開各年度預、決算及各月份會計月報
4-1-2訂定本校收受捐款收支管理委員會作業要點，辦理本校捐款收入之運用，並定期於本校網站公開收支事項
4-2學校向學生收費之額度及項目，皆依政府相關規定或審議通過之正當程序辦理
4-2-1能遵循相關法規進行收費(依據臺北市公私立各級學校學雜費及各項代收代辦費收支辦法辦理)
4-2-2各次三聯單收費項目及額度事先於行政會報中提出審議
相關法規遵循
5-1學校對於法定義務之協助與通報皆能切實執行
5-1-1針對本校不適任人員皆能依規定程序辦理查核和通報機制
5-1-2配合各項教育之法令規定於，時限內進行必要通報，如：校安通報或關懷e起來等進行性平通報及兒少保通報、藥物濫用系統通報等
5-1-3依規定辦理中輟通報、資訊安全通報、實驗室安全通報、校園網路設備盤點通報
5-1-2配合各項教育之法令規定於，時限內進行必要通報，如：校安通報或關懷e起來等進行性平通報及兒少保通報、藥物濫用系統通報等。
5-1-3依規定辦理中輟通報、資訊安全通報、實驗室安全通報、校園網路設備盤點通報
5-2除了實驗規範所排除的法規之外，學校對於其他相關法規皆能合理遵守
5-2-1配合中央及本市政策，遵守相關法規
5-3配合台北市實驗教育創新中心相關成果展現
5-3-1配合政策實施計畫，並向實驗創新中心及教育局提交各式成果
教育局與實驗學校會商後相關之規定
6-1中央或本市政策之配合
6-1-1配合與執行中央政策:辦理學習扶助計畫、優質戶外教育計畫、申請辦理「增置圖書館閱讀推動教師」提案、數位學習推動計畫
6-1-2配合與執行本市政策:工作圈第二群組計畫、閱讀推動計畫、英語融入領域前導學校計畫、國際教育獎(ISA)輔導與認證實施計畫、締結國外姐妹校暨國際
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實驗教育計畫之執行
1-1主持人及經營團隊能適切掌握教育理念並積極推動實驗創新
1-1-1主持人對實驗教育計劃熟悉，組織實驗教育工作小組，定期檢視計畫運作及進度是否合宜
1-1-2主持人能適切掌握實驗教育理念，擬定行動方案經營領導團隊並推動實驗創新
1-1-3主持人展現與學校教育理念一致的教學領導力
1-2教育理念能連結學校願景與目標並落實於課程與教學
1-2-1盤整實驗教育理念與學校願景、學生圖像、IB學習者特質，建構課程目標，並於課發會通過
1-2-2學校課程、教學與活動連結願景、圖像與目標
1-3師資團隊之專長結構能搭配全校之課程結構且其專業社群能投入實驗教育之發展
1-3-1依實驗教育課程計畫提供MYP專長授課師資
1-3-2成立學校實驗教育工作小組研發MYP跨學科課程
1-3-3定期召開領域召集人會議、各領域教學研究會議
1-3-4學校確保教師和管理人員獲得專業發展，定期參加MYP專業培訓
1-4學校行政推動順暢，組織型態運作能支持實驗教育的落實與創新發展
1-4-1學校制定實驗教育實施計畫的領導結構
1-4-2學校制定支持計畫的學校使命與五大政策(語言政策、評量政策、學術誠信政策、全納政策、招生政策)
1-5設備、設施及校園環境能符合課程與學習之所需，並能發揮實驗教育的特
1-5-1依據MYP課程與學習者需求，透過領域會議討論設備購置與汰舊換新，以符合實驗教育特色
1-5-2專案申請符合IB需求之設施，如圖書館、實驗室
1-5-3逐年編列預算，修繕校舍，營造實驗教育校園環境
1-6學校能依循審議通過之實驗規範執行所需事項並達成預期目標
1-6-1逐年檢視實驗規範執行狀況與需調整之處，做為下一期實驗教育規範修正之參考
1-7學校提供社區及家長參與校務運作的適切方式，形成共善、共好的合作關係
1-7-1學校各重要委員會皆有家長或社區代表參與，能充分溝通校務。
1-7-2校內各項組織運作或活動辦理，邀請家長代表參與，建構合作及夥伴關係 (如：校務會議、服裝儀容委員會議、課發會、畢業典禮籌備會、校慶活動、午餐供
1-7-3家長擔任學校志工行列，協助學校校務運作
1-7-4利用學校社區資源及專業知識來加強課程與學習
1-7-5學校支持IB哲學並參與IB世界社區
1-7-6暢通家長溝通實驗教育理念的管道
1-8辦理各項親師座談會，溝通實驗教育的理念與實務做法，並即時交換訊息
1-8-1學校能隨時掌握執行狀況，獲取反饋訊息，並即時調整，維持動態自我評鑑」的複本
1-8-2建立親師生連絡群組，暢通溝通管道，並能立即處理家長意見與反應
1-8-3各行政單位參加家長會各種會議，提供意見反應管道
1-8-4各項學生學習活動，建立流程及動態反饋機制
1-8-5各項親師活動辦理，提供問卷表單即時回饋系統
1-8-6健全校內各項會議組織及運作，建立順暢的溝通與回饋管道
1-9學校有合適的系統來保證實驗教育課程的連續性和持續性
1-9-1學校領導組織團隊，完整支持教師教學與活動
1-9-2IBMYP哲學系統完整架構教師學科與跨學科教學
1-9-3實驗教育課程的審查機制確保課程的方向符合實驗精神
1-9-4學校中長程計畫，整合課程教學與設備設施經費，支持實驗教育的永續發展
學生權益之維護
2-1 學校招生能提供充分的實驗教育資訊，且其學生入學方式能適當保護申請者的公平入學機會
2-1-1制定明確「招生政策」，確保MYP入學學生方式公開透明
2-1-2招生簡章送主管機關審議通過，並據以辦理招生流程發函，協請本市小學端公告周知
2-1-3建置中英文無障礙官網公告學習資訊設置入學專區
2-1-4辦理實驗教育招生說明會
2-1-5辦理新生家長學生晤談提供溝通說明管道
2-2學校對於身心特殊需求或弱勢學生皆能積極提供良好照顧與必要資源
2-2-1訂定IB全納政策(Inclusion Policy)並積極推動融合教育
2-2-2辦理新生晤談時，事先掌握特教需求學生的情況
2-2-3參與國小辦理之轉銜會議
2-2-4落實特推會功能，執行與推行特殊教育工作，針對特教生提供課程、鑑定安置與資源，並落實IEP之執行。
2-2-5學校重視語言學習，訂定IB語言政策「Language Policy」，所有教師都對學生語言發展負責，解決學生不同類型的語言需求，包括母語、東
2-2-6校內制定轉介及篩選流程，評估學生有無特教鑑定需求
2-2-7結合校園醫療資源入校服務，與外部心理師合作，提供身心特殊需求或弱勢學生及家庭心理諮商服務
2-2-8辦理小團體活動，提供有需求學生參與活動
2-2-9辦理親職講座
2-3學校能與家庭、社區合作共構學生之安全防護與健康促進措施
2-3-1每日執勤交通安全導護，維護學生通學安全
2-3-2加強學區及市區校外聯合巡查工作。定期與社工及少年隊聯繫，建立安全網絡，並與轄區分局及派出所簽訂校園安全約定書
2-3-3各項活動落實行前安全教育，定期進行各類安全宣導
2-3-4每學期確實執行防災教育，進行地震避難逃生演練，建立學生安全預防觀念
2-3-5定期召開午餐供應委員會會議，確保飲食安全及衛生，隨時掌握學生用餐狀況
2-3-6制定學校健康促進計畫，選擇符合學生需求之子計畫，促進學生健康發展
2-3-7以學生為主體，促發與社區共榮之提案及實踐
2-4學校能提供學藝、體育及社團等多元學習活動，以提升學生之美感與品德素養
2-4-1積極辦理各項學藝競賽、與課程相關之競賽活動及多元學習成果展演，鼓勵學生多元展能
2-4-2積極推動各類校內及校外體育競賽活動，鼓勵個人及團體組隊，分別展現個人體育績優及團隊合作精神
2-4-3開設多類型、多組成模式社團，提供學生多元適性選擇機會，符應學生多元智能之開展「美感覺察」學習者目標
2-4-4結合學校「美感覺察」學習者目標，積極辦理美感教育活動，培養學生能包容不同文化價值，由美感體驗達成身心平衡
2-4-5重視服務行動，以品德教育融入所有的學習與生活，以自主學習的精神開展探究、行動與反思的歷程
2-5學校對於學生之生活、學習、生涯（國中）、轉進及轉出等各種適應情況，皆能提供有效的輔導機制
2-5-1落實學校三級輔導工作，召開輔導相關會議(認輔會議、個案研討會等)掌握學生學習生活及適應。並推動認輔制度，校內教師進行認輔工作
2-5-2訂定IB學術誠信政策(Academic Integrity Policy) 讓學生在進行學習或展現學習成果時認知應以正直和誠實行事，並為其行
2-5-3多樣化學習扶助策略與資源提供，支持學習到位
2-5-4進行生涯探索課程的教學與活動，協助學生適性了解自我
2-5-5轉入/轉出之學生與家長的學校理念溝通，確認對體制教育與實驗教育的理解
2-6學校積極營造友善的校園環境並保護學生的基本人權
2-6-1辦理教師相關正向管教與兒童人權等系列增能研習活動，建立友善校園觀念
2-6-2建置友善校園硬體設施與學生作品情境布置，形塑友善親近的校園環境
2-6-3辦理友善校園系列宣導活動，以營造安全、溫馨、適性的學習環境，建構健康、和諧、友善的校園風氣
2-6-4辦理各項學生自治活動，培養學生法治精神，發展合群心性，表現遵守規範與道德修養
2-6-5各項學習活動尊重學生權益，展現學校品德教育的核心價值
2-6-6暢通學生申訴管道與表達意見的形式
2-7差異化教學，維護學習需求和風格
2-7-1結合資源與技術支援差異化教學
2-7-2教與學建立在學生知識和行動的基礎上，依據學習目標設定行動
2-7-3為學生提供參與反思及評估的機會
學生學習之發展
3-1從學校所提的教育目標或學生圖像來看，學生在其各向度皆有明顯的發展
3-1-1依據教育目標制定學生圖像與指標向度並確保課程發展與之扣合
3-1-2發展學生成長檔案結合學習者目標
3-2課程及教學規劃經過教師專業社群審慎研發並能促進學生適性發展
3-2-1定期召開領域召集人會議、各領域教學研究會議、跨科彈性課程會議
3-2-2成立學校實驗教育工作小組研發跨科彈性課程
3-2-3定期和系統地進行協作計畫和反思，解決縱向、橫向銜接問題，並適時進行滾動式修正與審查回饋
3-2-4協作計畫基於對學生學習的期望，分析學習評量及差異化教學需求
3-3教學與評量能引發學生學習動能、協助學生均衡發展並提供學生多元展能的機會
3-3-1制定明確IB「評估政策」(Assessment Policy)，提供師生在發展進程中做出有效的檢視
3-3-2鼓勵各科進行多元評估，結合形成性評估與總結性評估以實作、作業、報告、發表、賞析、評價進行評估
3-3-3辦理學生學習成果創作發表，提供展能機
3-3-4學校擁有和課程評估理念一致的進度報告系統
3-3-5學校分析評估數據，為教學提供信息
3-3-6標準化評量實施到位
3-3-7建置ManageBac學生成績處理系統，設置學生學習檔案與學習歷程，提供家長查閱
3-4教師積極透過自主學習、行動研究、研習進修或社群互動等各種方式追求自我專業成長
3-4-1教師積極參與IB官方工作坊等各類自主學習與研習進修活動
3-4-2鼓勵教師參與各類競賽活動，如行動研究等
3-4-3鼓勵教師發展教學專業社群，辦理專業成長活動
3-5學校能整合公、私資源以協助學生之學習發展
3-5-1協助學生參加各類獎助學金申辦
3-5-2爭取教育局補助，辦理圖書館整修、實驗室整修、建置EBSCO線上資料庫、ManageBac學生成績處理系統及爭取資訊設備汰舊換新等
3-5-3爭取家長會經費支援提供學習進步學生獎勵
3-5-4積極爭取與日本大阪池田教育大學附屬中學締結姊妹校，整合校際資源
3-5-5學校有與課程理念一致之紀錄學生進步的系統
3-6學校能與家長、社區密切合作，援引社區資源幫助學生學習發展，並促進學生在地參與
3-6-1學校在社區內外提倡負責任的行動
3-6-2學校向社區傳達理念、政策及實施程序
3-6-3制定社區專案的實施計畫，鼓勵在地參與及服務行動
3-7學校能與外界或其他學校交換資訊、分享教育理念與交流實踐經驗
3-7-1學校確保學生能獲得有關全球議題不同觀點的訊息
3-7-2參加臺北市國際學校獎認證及國際筆友計畫，推動與海外學校課程合作與文化交流
3-7-3辦理教師標竿學校參訪活動，取經並交流他校實驗教育及IB之辦學經驗
3-8教學在理解和尊重的基礎上，營造激勵人心的學習環境
3-8-1培養學生素養和技能，支持學生對自己學習負責的積極行動
3-8-2教與學讓學生成為探索者和思考者
3-8-3教與學促進對學術誠信的理解和實踐
3-8-4教與學讓學生知道反思學習的方法，為學生提供反饋
財務之透明健全
4-1學校財務結構健全，收支公開透明
4-1-1依年度預算執行，遵守相關法規進行各項收入支出，並於本校網站公開各年度預、決算及各月份會計月報
4-1-2訂定本校收受捐款收支管理委員會作業要點，辦理本校捐款收入之運用，並定期於本校網站公開收支事項
4-2學校向學生收費之額度及項目，皆依政府相關規定或審議通過之正當程序辦理
4-2-1能遵循相關法規進行收費(依據臺北市公私立各級學校學雜費及各項代收代辦費收支辦法辦理)
4-2-2各次三聯單收費項目及額度事先於行政會報中提出審議
相關法規遵循
5-1學校對於法定義務之協助與通報皆能切實執行
5-1-1針對本校不適任人員皆能依規定程序辦理查核和通報機制
5-1-2配合各項教育之法令規定於，時限內進行必要通報，如：校安通報或關懷e起來等進行性平通報及兒少保通報、藥物濫用系統通報等
5-1-3依規定辦理中輟通報、資訊安全通報、實驗室安全通報、校園網路設備盤點通報
5-1-2配合各項教育之法令規定於，時限內進行必要通報，如：校安通報或關懷e起來等進行性平通報及兒少保通報、藥物濫用系統通報等。
5-1-3依規定辦理中輟通報、資訊安全通報、實驗室安全通報、校園網路設備盤點通報
5-2除了實驗規範所排除的法規之外，學校對於其他相關法規皆能合理遵守
5-2-1配合中央及本市政策，遵守相關法規
5-3配合台北市實驗教育創新中心相關成果展現
5-3-1配合政策實施計畫，並向實驗創新中心及教育局提交各式成果
教育局與實驗學校會商後相關之規定
6-1中央或本市政策之配合
6-1-1配合與執行中央政策:辦理學習扶助計畫、優質戶外教育計畫、申請辦理「增置圖書館閱讀推動教師」提案、數位學習推動計畫
6-1-2配合與執行本市政策:工作圈第二群組計畫、閱讀推動計畫、英語融入領域前導學校計畫、國際教育獎(ISA)輔導與認證實施計畫、締結國外姐妹校暨國際
3-3-4
學校擁有和課程評估理念一致的進度報告系統
1
.學校重視和促進評量，作為學生課堂學習過程不可或缺的一部分，選擇採用用ManageBac 系統與二代校務系統並進方式管理學生學習進度。
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