1.6 การศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

  ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน หรือการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้นวัตกรรมในการแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โดยได้ดำเนินการจัดทำนวัตกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการจำแนก โดยใช้ชื่อนวัตกรรมว่า“บอร์ดเกมการศึกษา เรื่อง ประเภทของหิน โดยใช้กระบวนการการเรียนรู้แบบรวมพลัง ๕ ขั้นตอน (CO-๕ STEPs)” และ นวัตกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการจำแนก โดยใช้ชื่อนวัตกรรมว่า “การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ประเภทของหิน วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖ ที่ได้รับการเรียนรู้แบบรวมพลัง ๕ ขั้นตอน (CO-๕ STEPs) โดยใช้สื่อการเรียนรู้บอร์ดเกมการศึกษา เพื่อการแก้ปัญหาการจำแนกของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖” ซึ่งนวัตกรรมทั้งสองเรื่องนั้น ได้นำมาใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖  โรงเรียนบ้านวังโพรง โดยใช้กระบวนการ Active Learning ในการขับเคลื่อน

เอกสารร่องรอยหลักฐาน

1. แบบวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล (SDQ)

2. บันทึกการเยี่ยมบ้านนักเรียน

3. นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

4. ใบงาน , ผลงานนักเรียน