Skolen skal støtte og bidra til elevenes sosiale læring og utvikling gjennom arbeid med fagene og i skolehverdagen for øvrig. (Overordnet del 2.1)

Elevenes sosiale læring og utvikling kan beskytte mot krenkelser og mobbing, og påvirke det psykososiale miljøet i en gruppe. Elever som har god sosial kompetanse kommer sjeldnere i fastlåste konflikter, de har verktøy for å håndtere motgang, og hevder raskere egne og andres rettigheter når urett som mobbing skjer. 

I sosial læring skal elevene få mulighet til blant annet å sette seg inn i hva andre tenker og føler, lære en lyttende dialog og å takle motstand. Videre handler det om å lære samarbeid, utvikle god dømmekraft og å ta et medansvar for skolemiljøet.  Skolen skal derfor ha en plan for arbeidet med sosial kompetanse. Den skal bygges opp rundt følgende fem kjernekomponenter: Samarbeid - Selvhevdelse - Selvkontroll - Empati - Ansvarlighet. Sosial læring skal i hovedsak skje  gjennom arbeidet i fag.