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APRENDIZAGENS ESSENCIAIS DE HISTÓRIA - 8.º ANO
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS DE HISTÓRIA - 8.º ANO
ÍNDICE
TEMA: EXPANSÃO E MUDANÇA NOS SÉCULOS XV E XVI
TEMA: EXPANSÃO E MUDANÇA NOS SÉCULOS XV E XVI
Imagens ilustrativas de apresentação
Imagens ilustrativas de apresentação
Juntos, construímos uma memória intergeracional.
Educação histórica
Literacia histórica
A turma do 8.º E é constituída por alunos de Portugal,
de Cabo Verde,
de São Tomé e Príncipe,
de Angola e
do Brasil.
TRABALHOS DE GRUPO
TRABALHOS DE GRUPO
Clica nas imagens para explorares os trabalhos.
Esta atividade foi concebida para explorar a expansão portuguesa dos séculos XV e XVI através de uma abordagem colaborativa e investigativa. Os alunos, organizados em grupos, exploraram as múltiplas perspetivas deste período da História.
Objetivos:
▪ Promover uma aprendizagem ativa e significativa.
▪ Compreender as múltiplas perspetivas do processo de expansão portuguesa.
▪ Mobilizar informação de forma crítica e autónoma.
Aspetos relacionados com Portugal
Aspetos relacionados com Cabo Verde
Aspetos relacionados com São Tomé e Príncipe
Aspetos relacionados com Angola
Aspetos relacionados com São Tomé e Príncipe
VISITA DE ESTUDO À QUINTA DA FIDALGA | SEIXAL | Introdução ao Renascimento.
VISITA DE ESTUDO À QUINTA DA FIDALGA | SEIXAL | Introdução ao Renascimento.
Domínios de Autonomia Curricular (DAC) - Ciências Naturais, Matemática, Ed. Visual e História.
Imagens ilustrativas
Quinta da Fidalga, uma quinta agrícola e de recreio.
1.ª referência documental, como Quinta Val de Grou em 1590, cujo proprietário Fernão Gomes da Gama I.
O jardim tem influência dos princípios humanistas de regularização - organização geométrica de desenho quadrangular e ortogonal.
É um espaço fechado, individual com flores e plantas aromáticas.
O Lago de Maré. A existência de água é uma das razões mais importantes para a escolha do terreno e para proceder a instalações hidráulicas.
Os tanques de água e espelhos de água são de tradição árabe.
As artérias principais têm a dupla função de passeio e de distribuição da água/ caminhos sobreelevados em relação aos canteiros.
Pomar e horta - a ligação à função agrícola.
Aqui podes explorar a apresentação sobre as quintas agrícolas e de recreio que analisámos em aula.
Aqui podes explorar a apresentação sobre as quintas agrícolas e de recreio que analisámos em aula.
SUBTEMA: RENASCIMENTO
SUBTEMA: RENASCIMENTO
Atividade 1: Renascimento - Origem e difusão
Atividade 1: Renascimento - Origem e difusão
Teremos de “viajar” até à Península Itálica para observar o Renascimento a emergir. Foi neste contexto socioeconómico, político e cultural que nasceu.
Objetivos:
1. Localizar no tempo e espaço o Renascimento.
2. Identificar/explicar numa 1.ª abordagem os conceitos: humanismo; renascimento; mecenato; heliocentrismo; antropocentrismo; naturalismo; individualismo; mecenas.
Propomos-te uma reflexão: Porque é que a Península Itálica foi o berço do Renascimento?
Observa e analisa as fontes. Reflete sobre as questões colocadas. Compara a tua resposta com o modelo de resposta da apresentação à direita.
Atividade 2, 3 e 4: Renascimento - Arquitetura religiosa - Parte I
Atividade 2, 3 e 4: Renascimento - Arquitetura religiosa - Parte I
Atividade 2: Renascimento - Arquitetura religiosa - Parte I
Viaja com Lourenço de Médicis até à Basílica de São Lourenço e deixa-te encantar pela harmonia e beleza da arquitetura de Brunelleschi. Exercita a tua capacidade de identificação dos elementos da geometria utilizados por este arquiteto e descobre a sua genialidade na resolução de problemas técnicos, como o da cúpula da Catedral de Santa Maria del Fiore.
Objetivos:
Explorar as inovações arquitetónicas do Renascimento: Perspetiva Linear; Geometrização do Espaço; Classicismo; Cúpula.
Compreender as inovações arquitetónicas e o uso de matemática no Renascimento.
Visita guiada por Lourenço de Médicis à Basílica de São Lourenço | Florença
A cúpula da catedral de Santa Maria del Fiore
Nota: Se sentires necessidade, seleciona a tradução automática para português. Por vezes é necessário clicar primeiro no símbolo da legenda para a ativar e só depois nas definições (roda dentada) no canto inferior direito do vídeo. Se surgir apenas a opção "inglês (gerada automaticamente), clica nesta opção porque de seguida terás a possibilidade de selecionar "traduzir automaticamente" e depois "português".
EXERCÍCIOS realizados em aula Podes realizá-los aqui
Exemplo do exercício já realizado por um aluno.
Exemplo do exercício já realizado por um aluno.
Atividade 3: Renascimento - Arquitetura religiosa - Parte II
Atividade 3: Renascimento - Arquitetura religiosa - Parte II
Atividade 4: Renascimento - Cultura do Palácio
Atividade 4: Renascimento - Cultura do Palácio
Lourenço de Médicis convida-te a conhecer a estrutura arquitetónica do Palácio Medici, a cultura da corte e o ideal de cortesão do Renascimento.
Aproveita o facto de estares em Florença e visita também os palácios: Pitti, Strozzi e Gondi. Depois, já que estás em Itália, não podes deixar de visitar, em Roma, o Palácio Farnese. Paris é logo ali ao lado, visita o Palácio do Louvre.
EXERCÍCIOS realizados em aula Podes realizá-los aqui
Atividade 5 - Renascimento: Urbanismo
Atividade 5 - Renascimento: Urbanismo
“A Matemática no Urbanismo Renascentista: O Caso de Palmanova” - DAC Hist. e Mat.
“A Matemática no Urbanismo Renascentista: O Caso de Palmanova” - DAC Hist. e Mat.
Atividade 6 - DESAFIO: Antropocentrismo na Arte | Individualismo na Arte
Atividade 6 - DESAFIO: Antropocentrismo na Arte | Individualismo na Arte
AMOSTRA DE TRABALHOS (clica na imagem):
TEMA: PORTUGAL NO CONTEXTO EUROPEU DOS SÉCULOS XVII E XVIII
TEMA: PORTUGAL NO CONTEXTO EUROPEU DOS SÉCULOS XVII E XVIII
SUBTEMA: O Antigo Regime no século XVIII
SUBTEMA: O Antigo Regime no século XVIII
DESAFIOS:
Elaborar um esquema sobre as principais características do Absolutismo.
Descobrir se existiram reis absolutistas em Portugal.
Visionamento e exploração das aulas 27 (a partir do minuto 23:22) e 28 (a partir do minuto 08:15).
TEMA: CRESCIMENTO E RUTURAS NO MUNDO OCIDENTAL NOS SÉCULOS XVIII E XIX
TEMA: CRESCIMENTO E RUTURAS NO MUNDO OCIDENTAL NOS SÉCULOS XVIII E XIX
SUBTEMA: O triunfo das revoluções liberais
SUBTEMA: O triunfo das revoluções liberais
REVOLUÇÃO LIBERAL FRANCESA - DESENVOLVIMENTO DE CONCEITOS DE SEGUNDA ORDEM
REVOLUÇÃO LIBERAL FRANCESA - DESENVOLVIMENTO DE CONCEITOS DE SEGUNDA ORDEM
OBJETIVO: Desenvolver a capacidade de pensar historicamente através da análise das causas e efeitos da Revolução Francesa, identificando mudanças e permanências ao longo do tempo, com base na pesquisa de fontes históricas.
ATIVIDADES:
- Pesquisa dirigida: devem consultar fontes primárias e secundárias sobre a Revolução Francesa.
- Análise crítica: com base na pesquisa, preenchem uma tabela de causa/efeito e mudança histórica.
- Apresentação e Discussão em grupo turma - Como é que os eventos estudados influenciaram a sociedade atual?
Materiais de apoio:
Materiais de apoio:
Juntos construímos conhecimento
Juntos construímos conhecimento
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