AÇÃO/ATIVIDADE- Água para a vida

Parcerias e Contributos

Nº de entidades parceiras: 2

Nome das entidades parceiras e contributos: Coordenação do projeto Rios e Coordenação Eco-Escolas, a coordenação do projeto Rios disponibilizou uma aplicação Survey 123 para recolha dos dados monitorizados, a coordenadora do Programa Eco-Escolas acompanhou os alunos na saída de campo

Resultados obtidos

O Projeto  Rio é Vida,  inserido no Projeto Rios, surgiu como uma estratégia inovadora no ensino-aprendizagem dos conteúdos de Ciências Naturais e ao mesmo tempo possibilitou uma contextualização de várias áreas curriculares. Para se proceder à avaliação foi ponderado o seguinte: o trabalho desenvolvido pela equipa; os contributos das parcerias; o trabalho desenvolvido pelos alunos.

Em relação ao trabalho desenvolvido pela equipa, verificou-se uma grande interação e cooperação na partilha de ideias e na procura de soluções para atingir os objetivos do Projeto. Este trabalho de equipa foi fundamental para visualizar e organizar as sequências de ações necessárias para atingir os objetivos/metas e estimar prazos e recursos requeridos.

No trabalho desenvolvido com os alunos estudou-se a problemática através de uma ação investigativa e de intervenção. Assim, a aprendizagem resultou de um conjunto de atividades de investigação. Pretendeu-se desenvolver espírito crítico, operações mentais de observação, procura de informação, autonomia, iniciativa pessoal, análise, síntese e exploração. Este projeto funcionou como uma alfabetização à investigação científica. O papel dos professoras foi especialmente orientado para a criação do espírito de equipa de investigação: vigiaram o rigor, orientaram o método e apoiaram o tratamento dos dados recolhidos. 

Contributo para o projeto educativo da escola / AE 

Com a implementação desta atividade, foi possível operacionalizar a objetivo do PEA, diversificar estratégias de complemento/Reforço dos conteúdos dos currículos,  que contribui para o sucesso académico dos alunos.