Waarom blended leren?

Een blended aanpak heeft voordelen op verschillende vlakken.

In de eerste plaats heeft blended leren een positief effect op het leren van de cursist door de extra taaloefenkansen. Onderzoek heeft uitgewezen dat je een taal vooral leert door veel te oefenen, in een brede waaier van contexten. De blended aanpak zet bovendien aan tot interactie tussen de face-to-face momenten in (zowel tussen lesgever en cursist als tussen cursisten/collega's onderling), en stimuleert de cursist om een actieve rol op te nemen in zijn leerproces. Ook zijn er online heel wat mogelijkheden tot individuele ondersteuning, remediëring op maat, en nazorg na afloop van het traject.

Ten tweede verhoogt blended leren de toegankelijkheid van het NodW-aanbod. Door de flexibiliteit in plaats en tijd, wordt het gemakkelijker om taalcoaching te bieden in bedrijven die moeilijker bereikbaar zijn voor de lesgever, of die een afwijkend of wisselend uurrooster hanteren. NodW voor nachtwerkers of taxi-chauffeurs? Moet kunnen! Geef je NodW in groep aan cursisten die werken in diverse functies of op verschillende plekken? Dan zijn online tools ideaal om de werkvloer van de deelnemers op een levensechte manier tot in de les te brengen.

Ten derde biedt de blended aanpak ook voordelen op het vlak van efficiëntie. Doordat je je als instructeur minder hoeft te verplaatsen, heb je tijd om de cursist tussendoor extra (online) taalondersteuning te bieden. Je kunt je tijd ook efficiënter verdelen over je verschillende projecten: door de taalcoaching van de ene cursist deels online te laten verlopen, kun je misschien een extra face-to-face les inplannen voor een andere cursist die daar op dat moment nood aan heeft. De ontwikkeling van online lesmateriaal kost je, zeker in het begin, misschien wat extra tijd, maar als je het eenmaal hebt, kun je het grotendeels opnieuw gebruiken voor volgende projecten in dezelfde sector en/of uitwisselen met je collega's.

Tot slot wordt er binnen de blended aanpak niet enkel aan talige vaardigheden gewerkt maar ook aan digitale competenties. In een sterk gedigitaliseerde maatschappij en ook in de context van de alomtegenwoordigheid van technologie op de werkvloer is dit niet onbelangrijk.

Ter illustratie van deze voordelen, enkele getuigenissen uit de proefprojecten. Meer info over deze projecten vind je in het deel 'Inspiratie'.

• "Nederlands oefenen met de computer was leuk. Ik heb veel geleerd." (een cursist)

• "Het is fijn dat we de cursisten nu intensiever kunnen begeleiden tussen de face-to-face momenten in." (een instructeur)

• "Ze zijn buiten de les meer met Nederlands bezig; ze worden meer gestimuleerd om Nederlands te gebruiken." (een werkgever)

• "Het werkte goed voor mij omdat het flexibel is. Een online les was gemakkelijker in te passen in mijn drukke planning. En de online oefeningen kon ik doen waar en wanneer ik wilde." (een cursist)

• "Ik denk dat je er een bredere waaier aan sectoren en beroepen mee kan bereiken. Ik denk bijvoorbeeld aan een nachtreceptionist." (een instructeur)

• "Best wel eens leuk om de Brusselse ring niet op te moeten tijdens de spits." (een instructeur)