Läraren planerar upp kommande arbetsområde i en egen lärarplanering, hur denna planering görs och dokumenteras är pedagogens egen frihet då den ska vara ett arbetsunderlag som är till hjälp för arbetet och en dokumentation gentemot kursplanen.

Läraren skapar sedan en elevplanering, "Planering till arbetsområdet", som visar på vilka mål undervisningen har, vilket innehåll undervisningen ska behandla och hur den kommer att göra det samt vad eleven ska visa vid bedömningssituationen/-situationerna. Detta görs i möjligaste mån med eleverna delaktiga i planeringsprocessen. Alla på Stenbackaskolan använder gemensamt framtagen mall.

Ansvarig lärare lägger in händelsen i klasskalendern som en händelse vid arbetsområdets uppstart och bifogar elevplaneringen så att alla, även hemmet, kan ta del av den. Vår viktigaste del i detta är när vi lärare i klassrummet konkretiserar planeringen genom att pedagogiskt tydliggöra för eleverna vad vi förväntar oss av dem.

Sammanfattning för ansvarig lärare:

1. Skapa egen lärarplanering över arbetsområdet.
2. Skapa, i möjligaste mån tillsammans med eleverna "Planering för arbetsområde". Använd gemensam mall för detta.
3. Lägg elevplaneringen synlig på hemsidans kalender vid uppstarten av arbetsområdet.
4. Arbeta pedagogiskt med att tydliggöra planeringen.
5. Lägg tidsatta deluppgifter eller slutuppgifter som kalenderhändelser på valda datum.