När vi kollegialt arbetat med hur vi tydliggör kunskapkraven för våra elever har vi tillsammans upptäckt ett behov att att återkomma till, och återigen arbeta med, följande frågeställningar:

• Hur kan vi utveckla elevexempel på muntliga och praktiska moment?
• Hur skapar vi en tydlig anknytning mellan ämnena?
• Hur arbetar vi mer med elevernas metareflektion över det egna lärandet?
• Hur tydliggör vi kunskapskraven för våra elever på grundsärskolan?