När vi kollegialt arbetat med elevernas feedback har vi tillsammans upptäckt ett behov att att återkomma till, och återigen arbeta med, följande frågeställningar:

• Olika sätt att fortsätta göra eleverna uppmärksamma på feedback!
• Hur stöttar vi eleverna att använda feedbacken i andra kontexter?
• Hur gör vi arbetet tidseffektivt genom att göra det till en naturlig del av skolarbetet?