為期8個多月的活動,在送出展覽把剩下的課程完成後,終於要邁入尾聲了.
這樣一路走來,也進入了第四年.
從每年都說要休息,每年都接而且越玩越大,到今年與信義房屋全民社造計畫結合,真是有瘋狂的感覺,哈哈!
但老實說,心情也很矛盾.
幾乎參與活動的家長、同事、孩子都給予很大的肯定,認同這樣的活動,覺得很棒也很讚,希望可以一直辦下去.
連來參觀的社福機構回饋也很好,老師主動預約明年還想再來,而愛心志工與小尖兵在協助過程中都很讓人感動,我的收穫也很大.
幾年下來,每年為了孩子想不同課程、不同活動,一頭栽進去就一直往前衝,希望孩子在這過程中可以邊玩邊學,也達到部分的目的了.
那天女兒吃著同事送的"蜂巢薄餅",邊吃邊看著這名稱,淡淡地跟我說,媽媽,夏卡爾在法國,就是住在蜂巢工作室裡.
突然間,覺得接了廣達這麼多年,似乎有點價值了,美感教育默默地融入生活中了.
(兩個蜂巢竟然可以被孩子連結.)
但是,大概也是這次活動太大,接的團體太多,光是外校來參觀的班次就有20幾班,導覽期間重感冒,第一次在撤展後覺得一整個疲憊與累到不行.
最後的感想也因此就寫點休息,再寫一點休息,感覺拖得都比以往久了.
整理了一下這次遇到的困難與回饋,大致如下:
人力不足,應該是一直以來就面臨的問題.
團隊老師大家都很好也很幫忙,但大家也都很忙,要湊出時間其實不容易,於是除了社群與上課外,大部分佈展都是找替代役幫忙.
人力不足同樣也出現在小尖兵的訓練上,都是由小尖兵們自己擬稿,由我做最後導覽稿協助與訓練,今年小尖兵收到了40個,在訓練過程中還真有點吃力的感覺.
要如何解決人力不足的問題,自己好像也沒什麼定論,就還是只能每年這樣往前衝吧!
但雖說人力不足,其實也很多人支援,很感謝這些支援的人力,像是小郭先生與職工們、昭漢老師等等,常常伸出援手,讓我的活動可以順利進行.
(花前閱夏的大功臣們.)
「只要你想來,我就給你舞台並訓練.」是我一直以來對藝術小尖兵選拔的想法.
對於小尖兵的選拔,除了代表學校參加廣達訓練的20個外,其餘抱持的想法就是只要你想來,我就訓練的心態.
因此小尖兵一直以來,都不是以最優秀的方式錄取,而是以給孩子不同舞台的方式來進行.
所以有的小尖兵很優秀,也有是一年一年慢慢訓練累積起來的,也不乏有從不敢講話到上台的.
因此,也有老師跟我說孩子的狀況不是很好常沒交作業,但是卻因為來參加藝術小尖兵想獲得榮譽感,把該做的事完了的例子出現.
但也因為不完全是擇優,我們的小尖兵比起其他學校的都還要生澀,且年齡層也比較小,普遍分布在三、四年級,大一點的孩子要參加的活動更多了,參與率也就降低了.
也成了每年在展覽進行時最擔心的一塊,總是要到最後一刻,才會看到這些小尖兵的成果.
但,似乎也因為是自己想要的,即便再怎麼生澀,還是可以看到大家努力想展現成果的態度.
(藝術小尖兵唯一一張的大合照.)
社福團體的參與,讓師生學習到更多.
與全民社造經費合作,邀請到不同團體進來,是這次意外的收穫.
看到小尖兵努力為阿公阿媽導覽與做胸章,這態度讓人感動.
看到愛心志工為社福團體講故事、導覽的精神與態度,也讓人很感動.
而社福團體老師們的回饋同樣讓人感動,大家一同為了孩子認真付出,這感覺很棒!
這些團體還不約而同地要約定明年再來,感覺這些辛苦都值得了!
後續教學不斷延伸中.
這是我很喜歡的一塊,即便在上次的創意教學獎中,有些單元被評審認為與主題無關,是硬拉進來的.
國小教學與國、高中不同,一直覺得,如果沒有有趣,如果沒有廣,很難吸引到孩子的注意.
我的對象是全校師生,不是只有單單幾班,要與其他領域結合,不就是要把其他相關領域拉拉拉拉拉進來.
而所有的教學也不單就這樣結束,很多課程成果就這樣延續下去,常常可以在不同的場合看到展示的成果.
有些教學成果也就這樣一直累積著,並與其他活動做統整.
(出現在科學園遊會中,廣達游於藝課程.)
(就展示在科博館,科學園遊會闖關活動.)
拼圖闖關活動比起以往更有趣!
每年為了闖關總要絞盡腦汁,設計不同闖關卡.
今年搭配信義房屋經費,將闖關卡設計成彩色,也利用拼圖方式進行,為了讓孩子可以拿到不同版本,還設計了10個不同版本.
事實證明這樣的方式引起學生更大興趣,在展場裡不少孩子認真找圖拼圖,兌換獎品.
這也成了每年參考變化的部分.
總結來說,今年的課程設計比以往多,收到的成果也比以往豐富,回饋與感動也比往年還要多,也在孩子身上看到慢慢累積出來的成果.
大家都很期待每年有不同的展覽進到學校來,有不同的課程實施,所以累歸累,目前也很猶豫要不要繼續往前衝,哈哈!
有時總會回想四年前打動我的那句話:「如果不能帶學生到美術館參觀,那麼就把美術館搬回學校吧!」
這四年下來,確實因為把美術館搬回到學校,讓孩子有很不一樣的收穫,而我想,我的收穫也不亞於這些孩子.
或許會為了孩子就繼續這樣堅持下去,直到無法堅持的那一天出現吧!
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